测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉，这两个维度的教学目标是指()

相似题目

• 对于以测验为手段的评价，还要建立双向细目表。一般而言，双向细目表有两个维度（）。

  A . 目标维度 B . 内容维度 C . 活动维度 D . 动机维度

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• 情感平衡包含（）和（）感两个维度，但这两个维度并不具有必然的相关性，是两个相对独立的变量。

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• 风险规避是指通过计划的变更来消除风险或风险发生的条件，保护目标免受风险的影响。风险规避并不意味着完全消除风险，而是规避风险可能造成的损失，一是要降低损失发生的几率，这主要是采取事先控制措施；二是要降低损失程度。这主要包括事先控制、事后补救两个方面。 根据上述定义，下列不属于“风险规避”的是：

  A . 某外语培训机构近两年业务发展迅速，但缺乏配套的资金投入，因此该机构选择通过上市发行股票这一渠道来筹集资金 B . 某广告公司为减少员工流失，实行了许多激励机制，包括提供更多培训机会、加大奖金幅度，增加保险度等措施 C . 小李业余时间喜欢理财，他在银行的理财产品涉及很多类型，有债券、基金，有短期也有长期的，他觉得这样理财更稳健 D . 某购物网站有专门的储物仓库，平时供货稳定，但过节期间常供不应求，为此公司制定了一系列方案来控制货物储备和物流管理

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• 风险规避是通过计划的变更来消除风险或风险发生的条件。保护目标免受风险的影响。风险规避并不意味着完全消除风险，而是规避风险可能造成的损失，一是要降低风险发生的机率，这主要是采取实现控制措施;二是要降低损失程度。这主要包括事先控制，事后补救两个方面。根据上述定义，下列不属于“风险规避”的是：

  A . 某外语培训机构近两年业务发展迅速，但缺乏配套的资金投入，因此该机构选择通过上市发行股票这一渠道来筹集资金 B . 某广告公司为减少员工流失，实行了许多激励机制，包括提供更多培训机会，加大奖金幅度，增加保险额度等措施 C . 小李业余时间喜欢理财，他在银行的理财产品涉及很多类型，有债券，基金，有短期也有长期的，他觉得这样理财更稳健 D . 某购物网站有专门的储物仓库，平时供货稳定，但过节期间供不应求，为此公司制定了一系列方案来控制货物储备和物流管理

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• 若性母细胞在减数分裂过程中，在所有细胞的两个连锁基因之间都发生了一个交叉，则重组值为50％，这便是这两个连锁基因间最大的交换值。

  A . 正确 B . 错误

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• 思想品德课程评价的目的有（）。 ①考查教师的教学水平 ②考查学生所达到学习目标的程度 ③帮助教师改进教学，保证课程目标的实现 ④促进学生的品德发展和提高

  A . ①②③④ B . ②③④ C . ①②③ D . ①②④

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• 在老鼠的A和B位点间有24％互换，为检查这两个位点间的交叉记录了150个初级卵母细胞，在这两个基因间期望这些细胞有（）个会形成交叉。

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• 贝雷从两个维度来描述文化适应，一个是人们是否保持自己的文化特色，一个是个体是否愿意接触异族文化。在这两个维度上的不同反应回生成四种文化适应方法。“脱胎换骨，重新做人”的文化适应方式是（）.

  A . 融合 B . 同化 C . 隔离 D . 边缘化

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• 客户维度的目标是解决“股东如何看待我们”这一类问题，用于衡量组织管理者的努力是否对组织的经济收益产生了积极的作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 在基础教育课程改革过程中，许多国家开设了综合理科课程，其培养目标主要是从知识和（）两个维度加以考虑的。

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• 党的十八大报告提出了两个“倍增目标”：到2020年，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。实现这两个目标，最根本的要求是（）。

  A . 转变经济发展方式 B . 增加居民家庭收入 C . 完善社会保障体系 D . 促进经济又好又快发展

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• 情感平衡包含积极情感和消极情感两个维度，但这两个维度并不具有必然的相关性，是两个相对独立的变量。

  A . 正确 B . 错误

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• 撰写教学目标时，我们通常要现将目标分解为两个维度：知识与技能和情感态度价值观。

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• 我们为实现（ ）这三大历史任务，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

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• EPQ人格测验由两个人格维度一个效度量表组成。

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• 教育教学水平的提高，包含（)和（)两个维度。

  A．理论 B．实践 C．水平 D．素质

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• 贝雷从两个维度来描述文化适应，一个是人们是否保持自己的文化特色，一个是个体是否愿意接触异族文化。在这两个维度上的不同反应回生成四种文化适应方法。"脱胎换骨，重新做人"的文化适应方式是()

  A．融合 B．同化 C．隔离 D．边缘化

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• 由于课堂教学评价涉及教与学两个方面,并涉及教学过程与教学效果两个维度，因此其涉及的相关理论也比较丰富，下列属于其理论基础的有（）①目标理论②多元智力理论③替代性评价④有效教学理论

  A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．③④

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• 用目标参照性测验对学生成绩进行评定，依据 教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成 绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不 以评定学生之间的差别为目的，称为（）

  A．相对性评价 B．绝对性评价 C．形成性评价 D．终结性评价

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• 小培学数控专业,他定的长远目标是, 毕业15年后成为一名数控高级技师,为实现这一目标,他搭建了两个合阶:毕业后当一名合格的数控操作工, 8年后成为数控编程员,下列给他的建议不合理的是（）

  A．小培应有意识的去了解本地设备制造业的规划内容 B．小培应主动去了解数控操作工的职业资格标准 C．小培只需要埋头学习, 不需要去了解数控行业的发展情况 D．小培应该结合自己的情况与职业需求确定阶段目标

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• 要么关注知识与技能目标，忽略了其他两个维度的目标；要么关注过程与方法目标、情感态度与价值观目标，忽略了知识与技能目标。这是教师在三维目标的陈述和落实中犯了（）的错误

  A．生搬硬套 B．流于形式 C．纠缠不清 D．顾此失彼

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• 做事需要两个维度，一个是要有什么样的未来，一个是如果没有未来会怎么样，结合自身实际谈谈你的看法

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• 12、党的基本路线高度概括了党在社会主义初级阶段的奋斗目标、基本途径和根本保证、领导力量和依靠力量以及实现这一目标的基本方针。“一个中心，两个基本点”是（）

  A．基本途径 B．奋斗目标 C．依靠力量 D．基本方针

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