活动教育观
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班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统，用整体的教育思想指导整体的教育活动，达到教育目标的整体性和学生身心发展的整体性体现了班队活动的（ ）。
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根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与（）的教育活动两大部分组成。
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人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）
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教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的（），对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了教师计划为主的学科（领域）教育活动的教育活动设计倾向。
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淮北矿业教育实践活动教育实践活动对象（）。
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人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是（ ）。
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幼儿园教育活动按（）可以分为生活活动，区域活动，教育活动等。
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在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教与学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了教育活动的（）
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活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。
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人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本的区别在于人类教育活动具有生产性。
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根据班级教育活动的时间分布主要有日常性的教育活动与阶段性的教育活动组成。
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教育技术活动是指运用教育技术的教学活动、研究活动和推广普及活动。教学活动包括运用教育技术的课堂教学活动；研究活动分为理论研究、实验研究、综合研究（如教学模式研究、教育教学效果研究等）及专题研究（如教育技术的软件开发和应用研究、教学方法研究等），推广普及活动包括教育技术的宣传、交流、培训、评先、评优活动。
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在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的活动性要求而设计的。
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人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）。
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人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是( )。
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教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，也是检查教育活动的重要依据，体现了教育目的的（）
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人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是（）。
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人的教育活动和动物的“教育”活动的本质区别是()．
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在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同，但他们的主体活动指向共同对象一一教育内容，而且两者的活动是密切联系、相互影响、共同交织或前后相干的，从这种意义上来说，教育者与受教育者是教育活动的()
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人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是（）。
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活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。
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指导幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标:选择教育内容:创设教育环境:（）:实施教育活动:进行教育评价
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广义的幼儿园教育活动是指幼儿园中一切教育活动的总和。 狭义的幼儿园教育活动是指________在一定的时间内专门组织的教育活动
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31、幼儿园教育活动按教育活动的特征可以分为：生活活动、（）、游戏活动、劳动活动。
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