20世纪初兴起一种无政府主义的艺术运动，试图通过废除传统的文化和美学形式发现真正的现实的艺术画派是（）。
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浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过（ ）的形式表现出来。
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杜威提倡儿童中心主义教育，他认为“教育即经验的改造”。他的.”教育即生长”思想对20世纪初（）在世界范围的兴起产生了极大的促进作用。
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表现主义是20世纪初产生于（），后来影响到欧美其他国家的一场文学艺术运动。
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19世纪末20世纪初亚洲兴起新型民族解放运动的决定因素是：（）
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20世纪初期，在北欧特别是德国兴起了一个被称为（）的艺术流派，其作品一般都通过大胆而强烈的造型与色彩。
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（）是兴起于20世纪一二十年代的俄罗斯一种以雕塑、建筑和设计为主要创作方式的先锋艺术运动。
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表现派又称表现主义，是20世纪初发生在（）的重要艺术流派。
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月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。
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西方现代主义艺术思潮在20世纪初形成，其代表作品有（）
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19世纪末20世纪初，欧洲兴起了旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求的教育运动。这一运动史称（ ）。
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现代主义艺术思潮的正式形成是在20世纪初，包括（）等几乎在欧美同时盛行开来。
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19世纪末20世纪初，欧洲兴起了旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求的教育运动。这一运动史称（ ）。
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“新教育运动”是19世纪末20世纪初在（）兴起的教育改革运动。
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西方现代主义艺术思潮是19世纪末、20世纪初从欧美各国兴起的一股文艺思潮。一般认为其萌芽是（）。
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未来派也称未来主义，兴起于20世纪初的（）。
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“民主社会主义”是19世纪末20世纪初兴起于欧洲的一种思潮。()
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现代主义主要是指19世纪初到20世纪中期这段时间的艺术。
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表现主义是20世纪初至30年代盛行于欧美一些国家的文学艺术流派。
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未来主义是20世纪初崛起的，与立体主义和构成主义齐名的艺术流派，主要发源地在 。
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后现代主义是20世纪后半叶在西方兴起的一种()与()思潮。
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19世纪末20世纪初，国际社会主义运动最突出的成就是（）
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19世纪末20世纪初在美国兴起的实用主义教育学的代表人物是（）
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19世纪末20世纪初，欧洲兴起了旨在改变学校传统教育，以适应社会和生活发展的变化要求的教育运动，这个运动为（）
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