人的各种感官在学习时能起到的作用是不同的,通过“味觉”,可学到1%;通过“触觉”,可学到1.5%;通过“嗅觉”,可学到()。
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人的味觉与温度密切相关,一般来说,人对各种滋味的敏感度随温度不同有不同的变化,在10~40°C时,敏感度几乎不变的是()味。
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人的各种感官在学习时能起到的作用是不同的,通过“听觉”,可学到(),通过“视觉”,可学到33%。
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恩格斯说:“鹰比人看得远得多,但是人的眼睛识别东西远胜于鹰。狗比人具有敏锐得多的嗅觉,但是它连被人当做各种物的特定标志的不同气味的百分之一也辨别不出来。”人的感官的识别能力高于动物,除了人脑及感官发育得更加完善之外,还因为()
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鹰眼是世界上能够看物最远的之一,但在识别东西上却不如人的眼睛;狗的嗅觉敏锐众所周知,但是却不能辨别出被人当做各种动物的特定标志的不同气味的百分之一。人的感官识别能力之所以高于动物,除了人脑及感官发育更加完善外,还因为( )。
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尽管各种学习理论之间对于学习的认识存在有巨大的分歧,但是,在首先要通过人的感觉器官获取信息这方面都是一致的,因此,用人体的感觉器官获取信息是人开始学习的第一内容。
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在人的同一个感官中,由外界刺激形成人的统一的经验时,其中各种刺激之间相互会发生作用。由此形成了感知的刺激模式,其中包括时间模式和空间模式,形成时间模式的有().
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感官评价法判别水产品新鲜度是通过视觉、嗅觉、味觉、听觉和:
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人的各种感官是割裂开的。 ( )
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克拉申认为:通过学习获得的语言知识只能在语言使用中起到 作用,不能视为语言能力的一部分。
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人的各种感官在学习时能起到的作用是不同的,通过“味觉”,可学到1%;通过“触觉”,可学到1.5%;通过“嗅觉”,可学到()。
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