简述学前特殊儿童教育的支持保障体系。
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教师对学前儿童学习的支持体现在两方面,一是支持学前儿童()学习,二是支持学前儿童()学习。
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为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是()的学前教育理论。
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《教育规划纲要》提出教育发展的八项任务是:基本普及学前教育、巩固进步九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、()、全面进步高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。
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通过生活质量的提升和健康知识普及,促进全民健康发展的意识,建立健全支持性的常规服务,建立初级医疗服务、家庭教育、学前教育、学校课堂活动、体育、艺术、娱乐等,促进全体儿童的身心发展,这属于对待特殊儿童三级预防模式中的哪一类型?
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建设高质量教育体系,要完善()学前教育和特殊教育、专门教育保障机制,鼓励高中阶段学校多样化发展。
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学前特殊儿童教育的意义不包括()
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学前儿童社会教育的特殊方法包括()
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学前期就是特殊的游戏期,( )是学前儿童的基本活动。
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加大教育设施投入,优化教育资源布局,扩大普惠性托育服务供给,加快构建高质量的学前教育公共服务体系,争创(),推进普通高中多样化、特色化发展,保障特殊群体平等受教育权利,促进职业教育高标准精品化发展。
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