高等学校的入学考试,客观上形成了对中等教育的导向作用。这种导向作用体现了一定历史时期社会对人才素质的主流看法。在高等教育入学率较低的情况下,突出的是()的功能。
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引起学生考试焦虑的因素很多,既有学生自身的生理和心理因素等内部因素,又有家庭、学校和社会环境等外部因素,考试焦虑是在这些因素的共同作用下形成的。()
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陈某担任某学校数学教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以陈某服务期未满、学校数学教师不足为由不予批准陈某在职学习。陈某欲向当地县教育局提出申诉,认为学校剥夺了他的()。
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德育与智育、美育、体育有密切的联系,对受教育者各方面素质的发展具有导向和促进作用,是历来学校教育的重要组成部分。
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形成学校与学生之间的民事法律关系,不是学校与学生所追求的目的,而是在实现教育目标和学习目标的过程中自然产生的客观结果。
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按照马丁•特罗的观点,高等教育毛入学率达到15%,高等教育进入()。
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中国近代大学入学考试制度的形成是以()的颁布实施为标志。
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学校在()阶段,不得举行或者变相举行与入学挂钩的选拔考试或者测试。
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新生入学后,学校经常组织摸底考试,这种测试主要体现了教育评价的()
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遇到突发事件时,学校要设立对外新闻发言人负责接待各界媒体,能冷静面对媒体采访,形成正确的舆论导向。要教育师生员工共同做好稳定工作,未经同意不得随意接受采访、擅自发布信息。
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王某担任某县中学英语教师期间通过了教育学硕士研究生入学考试,欲在职继续深造。而学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准。王某可向()。
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实行统一的考试制度,根本目的在于保证不同的高等学校学生入学水准的相对统一性,实行择优录取。
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小结客观上为谈判双方提供了以后决策的依据,因而具有导向作用。
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某初中为提高生源质量,自行组织入学考试,实行跨学区招生。该学校的做法( )。
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我国在()就初步建立了教学考评制度。那时学校就规定了对教育、教学进行考核、评价的内容和标准,是世界上最早的教学评价。
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高等教育型以“七艺”为教育基本内容,以“绅士教育”为目标的高等教育体系,在大学入学考试中追求以高度的知识教养为主要内容和评价目标的模式,对任何专业的考生都以()为其共同考试科目。
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按马丁·特罗的观点,高等教育毛入学率达到15%,高等教育进入()。
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美国作为世界上高等教育入学率最高的国家,其高等教育的普及率在很大程度上归功于()
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20世纪80年代以来,以高等教育入学考试为主体的考试管理体系和管理制度都面临()的双重压力。
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从各国教育考试立法权限划分的模式上看,大学入学考试的第一种模式是中央集权,以()为典型。
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“学历教育”是指:受教育者经过国家教育考试或者国家规定的其他入学方式,进入国家有关部门批准的学校或者其他教育机构学习,获得国家承认的学历证书的教育形式。具体包括()。
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某初中为提高生源质量,自行组织入学考试,实行跨学区招生。该学校的做法()
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为了做好升学工作,学校可以举行与入学相关的考试、测试,或者将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据。()
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高等教育型以七艺为教育基本内容,以绅士教育为目标的高等教育体系,在大学入学考试中追求以高度的知识教养为主要内容和评价目标的模式,对任何专业的考生都以()为其共同考试科目。
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《重庆市义务教育条例》第八条规定:本市义务教育实行()制度,学校不得举行或者变相举行与入学、编班挂钩的考试或者测试
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