初中语文课程阶段目标具有纵向的（）。
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根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（ ）。
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《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
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义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。
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课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”。对该目标理解不准确的是（）。
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人们对小学语文课程的认识，大致分为三个阶段：以思想教育和（）为主要教学目标；以培养（）为主要教学目的；全面完成教育（）的任务。
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某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记，错误的一项是（）。
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语文课程阶段目标提出的要求是（）。
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按照《基础教育课程改革纲要》试行（2001）的要求，初中阶段的课程（）。
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《语文课程标准》中规定，初中作文每学期的最少次数是（）。
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思想品德课程在初中阶段对学生的成长具有基础性的作用是（）。
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《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》规定，学生初中毕业应累计认识常用汉字（）个。
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定，下列说法不恰当的是（）。
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初中语文教师要积极投身教学研究和课程开发，最佳的途径及方法是（）。
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根据基础课程改革的要求，初中阶段的思想品德课程应设置（ ）的课程。
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《英语课程标准》中，以下不属于初中阶段的英语词汇教学目标的是
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作文要求新求美，但初中学生写作首先要符合语文课程标准的要求：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用_____的表达方式写作。
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新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综新课程设置是按九年一贯制设置义务教育阶段课程的方式，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以综合和分科并行，高中阶段以分科为主。（）
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初中语文课程的学习目标没有哪一项:（)
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初中语文文化教育的目标没有哪一项:（)
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《义务教育语文课程标准》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定，下列说法不恰当的是（）
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语文课程标准第二阶段对综合性学习提出了哪些目标要求？
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课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。这体现的课程目标的特征是（）
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