义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。

相似题目

• 以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。

  A . 写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物 B . 课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料 C . 课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述 D . 为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领

  查看最佳答案

• 以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法正确的一项是（　）。

  A . 根据表达的需要。学习使用问号、感叹号 B . 听故事、看音像作品，能总结大意和背诵自己感兴趣的情节 C . 积极参加讨论．敢于发表自己的意见 D . 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，并形成文字

  查看最佳答案

• 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（ ）。

  A . 小学一年级至高中 B . 小学三年级至高中 C . 小学五年级至高中 D . 初中一年级至高中

  查看最佳答案

• 课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。

  查看最佳答案

• 美术课程将义务教育阶段的美术学习分为四个学段的依据是：

  A . 美术的学科门类特征 B . 美术技法的难易程度 C . 学生的身心发展水平 D . 学生的艺术表现水平

  查看最佳答案

• 下面对“数学思考”的要求，（）是第二学段的目标。

  A . 会独立思考问题，表达自己的想法 B . 会独立思考，体会一些数学的基本思想 C . 能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式

  查看最佳答案

• 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对写作教学提出的总目标是（）。

  A . “能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。” B . 有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 C . 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。③多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 D . 作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

  查看最佳答案

• 人们对小学语文课程的认识，大致分为三个阶段：以思想教育和（）为主要教学目标；以培养（）为主要教学目的；全面完成教育（）的任务。

  查看最佳答案

• 某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记，错误的一项是（）。

  A . 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法 B . 学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度 C . 临摹名家书法，体会书法的审美价值 D . 累计认识常用汉字3000个左右

  查看最佳答案

• 语文课程阶段目标提出的要求是（）。

  A . 识字与写字 B . 阅读 C . 写作 D . 口语交际

  查看最佳答案

• 义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。

  A . 写话 B . 写段落 C . 习作 D . 写记叙文

  查看最佳答案

• 《义务教育语文课程标准》（2011版）》第二学段对口语交际提出了四项目标，以下哪一项是不确切的（）。

  A . 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨 B . 听人说话能把握主要内容，并能简要转述 C . 能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法 D . 在交际中注意语言美，抵制不文明的语言

  查看最佳答案

• 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）

  A . 小学一年级至高中 B . 小学三年级至高中 C . 小学五年级至高中 D . 初中—年级至高中

  查看最佳答案

• 《义务教育语文课程标准（2011年版）》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定，下列说法不恰当的是（）。

  A . 能用普通话正确、流利、有感情地朗读 B . 要养成默读习惯，有一定的速度，能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围 C . 能够体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 D . 养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流

  查看最佳答案

• 魏书生老师以（）的形式对初中学段的语文知识作了归类。 

  A . 学生自学 B . 六步教学 C . 知识树 D . 情景教学

  查看最佳答案

• 写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、（）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。对写作的评价还要重视对（）准备过程的评价，重视对作文修改的评价，采用多种评价方式。

  查看最佳答案

• 语文课程标准中第一学段中为写话，第二学段为习作，第三学段为写作。

  查看最佳答案

• 《语文课程标准》（2011年版）从（）方面提出第二学段的阅读教学目标。

  查看最佳答案

• 义务教育阶段分为四个学段，其中第一、第二、第三学段分别对应小学低、中、高年级。

  查看最佳答案

• 义务教育语文课程第三学段目标要求学生背诵优秀诗文（ ）篇（段）,课外阅读总量不少于（ ）万字。

  查看最佳答案

• 小学语文课程第三学段（5-6年级）识字与写字目标

  查看最佳答案

• 《义务教育语文课程标准》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定，下列说法不恰当的是（）

  A．能用普通话正确、流利、有感情地朗读 B．要养成默读习惯，有一定的速度，能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围 C．能够体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 D．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流

  查看最佳答案

• 5、新课标哪个学段要求“能用音序和部首检字法查字典”？哪个学段要求“会使用字典、词典”？下列答案正确的是 （）。 A.第一学段\第二学段 B.第二学段\第三学段 C.第一学段\第三学段 D.第二学段\第一学段

  A．A B．B C．C D．D

  查看最佳答案

• 语文课程标准第二阶段对综合性学习提出了哪些目标要求？

  查看最佳答案