理性反思就是积极进行自我对话和（ ）。
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教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是()。
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教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）
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教师进行自我反思的内容和途径有哪些？
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与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨论，这种反思属于（ ）。
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知识的意义建构是在情境之中进行积极的连接和反思的结果，是个体对情境的体验及对情境进行解释的结果。
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理性精神源于（），是人类反思自我、反思实践的产物。
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团队成员围成圈坐好，对每个成员写下的不好的性格特征进行积极的，正向的解释，如：多疑――积极的解释就是自我保护意识强。这是一种（）的方法。
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教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()。
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教师的反思，简单地说，就是指教师在教学过程中，将自我和整个教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。（）
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（）是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足。
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教师进行自我反思的典型反思方法包括（）。
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教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于（）。
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教师自我反思的主要内容是教学反思，指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面、深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分发展的一种活动。
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班主任要学会理性反思，通过各种方式对自己和学生的思想行为特点进行分析和总结。主要方式有（）。
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欧盟在地区层面，深化区域组织建设和双边首脑对话机制，积极改善对美关系，对俄态度变冷，力促俄接受欧盟规则。反思对华政策，务实倾向上升，欲将中国纳人其多边主义战略轨道。
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教师自我教育的方式主要有经常性地、系统地自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。（)
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学生不仅参与制作选择标准，还必须参与选择和判断他们自己作品的质量，并对之进行自我反思。（)
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教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动的自我认识，自我调节和自我反思的能力。这是教师的（）
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教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）
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目的体现了人的理性，体现了人的反思精神，体现了人对于美好未来的向往，也体现了人对自我和世界发展的操控欲望。（)
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“观察如何进行自我对话，尝试用中性或积极的想法代替消极想法”属于以下哪一项积极行动的策略（）
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7、3. 教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思，不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。（）
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3. 教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思，不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。（）
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5、3. 教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思，不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。（）
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