某科研机构对市民所反映的一种奇异现象进行研究,该现象无法用已有的科学理论进行解释。助理研究员小王由此断言,该现象是错觉。 以下哪项如果为真,最可能使小王的断言不成立()
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()是根据社会现象或事物所具备的属性和在运动中的矛盾变化,从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度。
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()是反映客观现实的一种思想,是对研究对象又所断定的一种思维方式。
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既与所研究的暴露因素有联系,又与所研究的疾病有关的因子称为()。对某因素与某病因果关系的一种推测性的可检验的解释称为()。外界或体内的致病性或保护性的因素称为()。两个或更多个变量之间的一种依赖关系称为()。由于某种因素同时与所研究的暴露因子和疾病有联系,从而歪曲了所研究的暴露因素与疾病之间的关系,这种现象称为()。
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临床思维方法是指对疾病现象进行调查研究、分析综合、判断推理等过程中的一系列思维活动,并由此认识疾病、判断鉴别、做出决策的一种逻辑方法。
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抄袭剽窃是一种极为常见的学术腐败现象,是对科研规范破坏力极大的一种学术腐败现象,其具体表现形式有()。
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目前普遍出现的一种现象是,男孩调皮捣蛋,胆小怕事,学习成绩不如女孩好。近些年,这种现象已经成为教育学家关注的一个重点问题。一位专家在对相关数据进行统计之后提出,男孩之所以从小学、中学到大学全面落后于同年龄段的女孩,是家庭和学校不适当的教育方法所导致的。 以下哪项如果为真,最能对该专家的观点提出质疑?( )
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运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。表2反映出美、英、俄等国城市化进程不断加快。导致该现象出现的主要原因()https://assets.asklib.com/images/image2/2017051809410993682.jpg
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实验研究法,就是通过推理,同时剔除对试验结果有影响的无关变量,观测与实验操作过程中现象的变化,从而确定实验操作与观测现象之间因果关系的一种研究方法。
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临床思维方法是指对疾病现象进行调查研究、分析综合、判断推理等过程中的一系列思维活动,由此认识疾病、判断鉴别,做出决策的一种逻辑方法。
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某医院检验科细菌室从一位泌尿系统感染的患者尿液中分离出一株罕见的耐药金黄色葡萄球菌。科室科研人员准备对该细菌的耐药现象进行系列研究。现发现该细菌的膜蛋白中有2种膜蛋白是该耐药株特有的,欲对其性质进行研究,最合适的电泳技术是()
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用文章叙述的形式简要说明和反映某一方面的工作、生产或其他社会现象、自然现象的发展、变化情况的一种参考资料是()
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()是指人们通过感官,或者借助于精密仪器,有计划,有目的,对自然发生状态下的现象,和人为条件下发生的事物,进行系统考察和描述的一种研究方法。
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某医院检验科细菌室从一位泌尿系统感染的患者尿液中分离出一株罕见的耐药金黄色葡萄球菌。科室科研人员准备对该细菌的耐药现象进行系列研究。现发现该细菌的膜蛋白中有2种膜蛋白是该耐药株特有,推测该细菌可能存在未知的突变基因,欲对其进行研究,最合适的电泳技术是()
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()“不但广大市民、青年学生和有点文化的农民喜欢读,而且连许多文化程度很高的专业人是,政府官员、大学教授、科学院士都爱读”这是何人在《金庸小说论稿,金庸:一种奇异的阅读现象》中的话?
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在初步确定了选用时间序列预测方法后,小王开始进一步学习研究时间序列分析的基础知识。在请教他人相关问题时,有人告诉他:时间序列预测法,就是以时间数列所能反映的社会经济现象的发展过程和规律性,进行引申外推,预测其发展趋势的方法。所谓的时间序列,是按不同时间发生数大小的顺序排列的一组数据。请问这种理解对吗?
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探索性研究是因对所研究的社会现象不大熟悉、不太了解或者现有成果也缺乏对这一方面的研究,需要研究者进行初步了解,以获得初步印象和感性认识,为今后更深入、更周密的研究提供基础和方向的一种研究类型。
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临床思维方法是指对疾病现象进行调查研究、分析综合、判断推理等过程中的一系列思维活动,由此认识疾病、判断鉴别,做出决策的一种逻辑方法。()
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某医院检验科细菌室从一位泌尿系统感染的患者尿液中分离出一株罕见的耐药金黄色葡萄球菌。科室科研人员准备对该细菌的耐药现象进行系列研究。现欲探讨该细菌膜蛋白是否与标准金黄色葡萄球菌株膜蛋白存在差异,最有利于此项研究的电泳技术是()
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()是对某一社会现象现有的()或经验材料崐为依据,运用演绎、归纳、比较、分类、矛盾分析等方法,是对某种事物进行研究的一种类型。
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回归分析是研究现象之间是否存在某种依存关系,并对具有依存关系的现象用一个指标表明现象间相互依存关系的方向及密切程度的一种统计分析方法。
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临床思维方法指对疾病现象进行调查研究、综合分析、判断推理等过程中的一系列思维活动等过程中的一系列思维活动,由此认识疾病。判断疾病。判断鉴别,做出决策的一种逻辑方法。
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2、质的研究是以研究者本人作为研究工具,在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究,使用归纳法分析资料和形成理论,通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得()的一种活动。
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()是指研究者通过感官或借助于科学仪器,有目的、有计划地对自然状态下的教育现象进行感知、记录、分析,从而获得事实资料的一种研究方法
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