目标人群认知的变化，属于（）
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对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价，称为（）
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高血压患者健康教育项目中，对目标人群遵从医嘱服药情况变化进行的评价属于（）。
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健康教育评价的种类中，“着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化”的是（）
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目标人群认知的变化，属于（）
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健康教育评价的种类中，"着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化"的是（）
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教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性 目标的是( )。
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对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，称为（）
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某健康教育项目在北京预计于2003年7月结束，调查员在收集资料时，发现目标人群的健康知识和健康行为发生了很大的变化，对这种变化首先要考虑（）。
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对目标人群的确定属于确认（）。
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某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的（）
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老年社区工作有专门的重点目标人群，以下属于老年社区工作的重点目标人群的是（）。
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教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。
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在高血压的健康教育项目中，目标人群的生理指标的变化是属于哪种类型的评价（）。
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体育课程目标是体育课程实施前预期学生在发展品德、体力、情绪、运动技能、认知方面变化所达到的程度，通常包含（）。
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关于布鲁姆的教学目标分类，以下属于认知领域的目标的有（）。
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若干预方法在类似的情况下执行过，效果的出现也非常明确；当前目标人群的基础状况也很清楚，因此项目实施后只要求达到一种规定的目标，而不需要比较项目前后人群中发生变化的幅度有多大，应选用的评价方法是
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评价目标人群健康状况及生活质量的变化是（）
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对目标人群因健康项目所导致的相关行为及影响因素的变化进行的评价是（）
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