幼儿园阶段的儿童处于心理发展的()
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幼儿园教师职业的对象是学龄前儿童,是处于()发展的关键时期的幼儿。
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按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分,0—2岁儿童处于()
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儿童心理发展的阶段性是和儿童一定的实际年龄的时距相联系的,我们称之为儿童心理发展的年龄阶段。
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第二逆反期是儿童心理发展的重要阶段,这个阶段对于幼儿的成长有直接的影响。
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在幼儿园中,教师对不同学前儿童提出不同的愿望和发展要求,无形中对儿童产生一种心理暗示作用。这种心理暗示作用即()。
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7-11岁儿童的认知发展处于()阶段。
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心理发展上主要表现为半成熟、半幼稚的儿童,处于()
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约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中()
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7一11岁儿童的认知发展处于()阶段。
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婴幼儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段,其发展的好坏对以后的发展有重要作用。
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按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分,2—7岁儿童处于()
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幼儿时期处于皮亚杰划分的儿童发展阶段中的()
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幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个学前儿童全面、和谐地发展,指的是()。
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()是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段,是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。
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幼儿期,儿童对世界的认识处于感性认识阶段,幼儿是借助于()来认识世界的。
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瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。
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根据埃里克森社会发展阶段理论的划分,幼儿园阶段的儿童处于( )。
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幼儿园的()是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和。
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在儿童心理发展的两个阶段之间,有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况,称为儿童心理发展的()
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根据美国心理学家柯尔伯格的理论,儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为()和()
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根据美国心理学家阿尔伯格的理论,儿童道德判断处于习俗水平的对应发展阶段为寻求认可取向和______
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16、()认为儿童的科学认识和认知结构的发展是平行的,处于前运算阶段的幼儿很难正确地理解科学概念。
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道德发展处于“自我中心阶段”的儿童,年龄阶段是()
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美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分成五个阶段,在纸上出现杂乱的物体形象和用头、脚画成的人,大小变化无常,这时儿童处于()。
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