教师用白色粉笔在黑板上写字,并用彩色粉笔圈出重点字词,是充分利用了()
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上写字课的时候,黑板上的拼音,老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了,有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问:“你怎么不写拼音?”学生说:“老师,你也没有写拼音。”感知规律有哪些?()
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英国的史都华.布雷克顿1906年拍摄了在黑板上做的(),用粉笔脱口秀做成了被公认的世界上第一部()。
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屏障设施内不能使用粉笔黑板,记录不能使用()和非记录用纸张。
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上写字课的时候,黑板上的拼音,老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了,有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问:“你怎么不写拼音?”学生说:“老师,你也没有写拼音。”在教育教学中,教师一般用红色笔批改作业,这能够体现知觉的()。
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“5.12”汶川大地震后,温家宝总理在看望北川中学高三学生时,用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是①矛盾双方相互依赖②事物的发展是量变和质变的统一③矛盾双方相互贯通④事物的发展是前进性和曲折性的统一()
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上写字课的时候,黑板上的拼音,老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了,有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问:“你怎么不写拼音?”学生说:“老师,你也没有写拼音。”在教育教学中,应如何运用感知规律?()
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教育手段创新,首先要进一步完善学校的计算机网络,加快音像电子图书、多媒体教室、数字图书馆和网络学校的建设,改变教师一支粉笔、一块黑板和学生上课记笔记、考试背笔记的教育教学现状。实现教育的()的要求。
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操作机手持粉笔在黑板上写字,在()方向只有力的约束而无速度约束?
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上课了,老师用粉笔在黑板上画出了连绵的山峦,朵朵白云和火红的太阳,当老师开始提问的时候,同学们都争先恐后地回答问题,每个人都发表着自己独到的见解。这位老师采用的是()的教学情境。
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下面是C博士与Y老师在一次评课时对话的片断:“总的来说,Y老师给我们提供了一堂好课,假如黑板上的5个粉笔字不写的话,这堂课更好……”还没等我的话说完,Y老师就接着说:“C博士,你的意思是说我的粉笔字太差了!?我自己知道,所以后来我就用胶片投影了。” 我说:“那你为什么还要写这5个字呢?”她说:“你们博士评课标准不是有一条‘板书’吗?”我一听愕然了,…。 作为受过专业训练的老师,应怎样充分发挥自主价值?
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在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画,对低视力学生不合适,因为()对比不明显。
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粉笔:黑板( )
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教师在板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是()。
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上写字课的时候,黑板上的拼音,老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了,有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问:“你怎么不写拼音?”学生说:“老师,你也没有写拼音。”根据心理学的相关知识,老师用彩色粉笔写拼音,学生却没有看到,这可能是因为()。
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彩色粉笔画,多用彩色粉笔单线白描,少用多种色大面积平涂或叠画。
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在板书写字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意,所运用的感觉规律是:(2015年下半年)
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教育手段创新,首先要进一步完善学校的计算机网络,加快音像电子图书、多媒体教室、数字图书馆和网络学校的建设,改变教师一支粉笔、一块黑板和学生上课记笔记、考试背笔记的教育教学现状。实现教育的()、()、()的要求。
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教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色粉笔,这是因为知觉有()
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教师在写生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来,目的是加大形近字的区别,使学生易于掌握形近字。这符合()
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有白色和彩色粉笔800盒其中7分之8是彩色粉笔 又买了一些彩色粉笔这时彩色粉笔占粉笔的1分之6 又 买了多少盒彩色粉笔?
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摆式仪测点应选在行车车道的()上,距路面边缘不应小于(),并用粉笔作出标记,测点位置宜紧靠铺砂法测定构造深度的测点位置,井与其一一对应。
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上写字课的时候,黑板上的拼音,老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了,有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问:你怎么不写拼音?学生说:老师,你也没有写拼音。
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()没有黑板,粉笔,讲义和照本宣读的培训模式
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17、老师上课时,使用彩色粉笔写字往往比只用白色粉笔写字效果要好,主要运用了知觉的【】