在板书写字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意,所运用的感觉规律是:(2015年下半年)
相似题目
-
教师在讲授文言文特殊虚词的用法时,对“乃”字的意义和用法进行了分类,下面与其他选项的意义不同的一项是()。
-
“语”和“悟”是字形很相近,但读音完全不同的形近字。
-
王老师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。 王老师的做法正确吗?为什么?
-
教具操作技能是指板书过程中教师有效操作板书内容呈现载体的技能。通常上课,教师用几支粉笔就可以解决板书。随着现代化的发展,教学板书也走向现代化,教学板书呈现出一些新的载体工具,如幻灯机、计算机、()等。运用现代化教学工具时,需要教师把握这些载体的属性。
-
儿童刚学写字时,“乌”和“鸟”等形近字常混淆。这是由于该时期儿童的观察品质缺乏()。
-
运用汉字构字规律归类识字,以看图识字为基础,形声字归类为主体,辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是()
-
教师在教学过程中使用不同颜色的粉笔板书,是由初中生的知觉活动特性所决定的,该知觉特性是()。
-
在板书生字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意。所运用的感觉规律是()。
-
形近字就是指在形体、结构、部件等方面很相近的字。
-
字词教学中,教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写,以示提醒,这是为了提高学生的感受性而充分利用了()规律。
-
教师在板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是()。
-
教师在课堂教学的板书中运用了不同色彩的对比,这样的教学技能是()。
-
“析”和“折”是字形相近、读音相同的形近字。
-
教师授课时,通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的()。
-
教师在演示挂图时,可以同时板书。
-
汉字字形有意识的拼凑可以形成楹联“雅对”。这种“雅对”可以分为同旁字联和形近字联两种类型。同旁对联也可分三种,分别是:全同旁联、半同旁联和_______。
-
教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色粉笔,这是因为知觉有()
-
教师在写生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来,目的是加大形近字的区别,使学生易于掌握形近字。这符合()
-
【单选题】写字教学中教师要注意在范写中帮助学生理解字的结构,还应引导学生观察______。
-
汉字字数多、同音字多、形近字多都是错别字产生的客观原因。
-
下面的形近字组词正确的是()
-
低年级的语文教学中,教师在板书生字时,经常把形近字的相同部分和相异部分用不同颜色的粉笔标出来。关于教师的这一做法,下列说法正确的是()
推荐题目
- 五百人议事会的主要职责有()①审议高级公职人员的任职资格②审议并决定切国家大事③公民大会休会期间,负责监督行政官员,落实大会决议④负责为全民大会准备提案
- 食品进货查验记录应当真实,保存期限不得少于三年。
- 家校有效合作教师存在的问题有哪些?()
- 具有下列条件之一的哪些场所,应采用雨淋系统:()。
- 下列历史事件不属于被中外反动势力联合绞杀的是()
- 接受监督,保守秘密,公开办事程序和办事结果,接受社会监督、群众监督及上级主管部门的监督,维护建筑市场各方的合法权益。是对工程招标投标管理人员的职业道德要求。
- 李嘉图对斯密劳动价值论的发展体现在()。 ①承认价值由生产该商品所耗费的劳动决定,正确揭示了价值的源泉 ②认识到商品的交换价值并不由其使用价值决定 ③认识到社会必要劳动时间与个别劳动时间的区别 ④意识到在商品生产过程中新价值的创造与旧价值的转移问题
- 加工坐标系在()后不被破坏(再次开机后仍有效),并与刀具的当前位置无关,只要按选择的坐标系编程。
- _________________ jobs are involved with artistic works or product creation.
- 会计工作的国家监督的范围中不包括()。