课程组织的基本取向包括（）。

相似题目

• 课程实施的基本取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。

  A . 正确 B . 错误

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• 课程与教学目标的基本取向包括（）。

  A . 普遍性目标取向 B . 行为目标取向 C . 生成性目标取向 D . 表现性目标取向

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• 我国基础教育新课程改革的基本价值取向是（）的发展。

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• 课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有

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• 课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有什么？

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• “概念重建主义课程范式”的基本价值取向是（）

  A . 理智兴趣 B . 实践兴趣 C . 解放兴趣 D . 科学兴趣

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• 根据指导课程实施的课程价值观的不同，课程实施有三个基本取向：（）、（）、（）。

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• 简述幼儿园课程设计的三种基本取向。

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• 简述20世纪世界课程改革的基本价值取向。

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• 《基础教育课程改革纲要（试行）》“（）”这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型。

  A . 为了中华民族的复兴 B . 以学生发展为本 C . 终身教育理念 D . 为了每位学生的发展

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• 20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。

  A . 多元主义价值观 B . 知识主义价值观 C . 精英主义价值观 D . 主体教育价值观

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• 课程实施的基本取向包括（）。

  A . 目标取向 B . 忠实取向 C . 相互适应取向 D . 课程创生取向

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• 忠实取向的课程实施的基本方法论是（）。

  A . 量化研究 B . 质的研究 C . 量和质的研究 D . 经验研究

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• 课程实施的基本取向

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• 下列各项中属于课程评价的基本取向是（）。

  A . 社会本位主义的与个人本位主义的取向 B . 科学主义的与人文主义的取向 C . 内部评价与结果评价 D . 形成性评价与总结性评价

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• 联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"体现的课程改革基本价值取向是（）。

  A . 知识主义价值观 B . 多元主义价值观 C . 精英主义价值观 D . 经验主义价值观

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• 1918年《课程》一书出版，标志着课程作为一个专门研究领域开始形成，由此确立了现代课程研究的基本范围和取向，此书作者是（ ）。

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• 在课程与教学目标的取向上，主要的三种基本形式是（ ）。

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• 根据美国课程学者辛德尔、波林和扎姆沃特的归纳，课程实施有三个基本取向，即（)。

  A.忠实取向、相互适应取向、课程创生取向 B.忠实取向、互补取向、课程创生取向 C.回归取向、相互适应取向、顺应取向 D.课程创生取向、顺应取向、互补取向

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• 20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）

  A．多元主义价值观 B．知识主义价值观 C．精英主义价值观 D．主体教育价值观

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• 校本课程内容选择的取向包括知识本位取向以及（)。

  A．学习者本位取向 B．社会本位取向 C．学校本位取向 D．个体本位取向

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• 【填空题】按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、和（）。

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• 政治制度就在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。（)

  是 否

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• 下列不属于课程忠实取向视野中教学设计基本特征的是（）。

  A．教学设计是一个持续创造的过程 B．教学设计是一种工程、一种技术 C．学生被孤立于教学设计之外 D．教学设计本质上是排斥教师的

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