特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素的是【？】

教育家（）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。

A . 涂尔干 B . 夸美纽斯 C . 凯兴斯泰纳 D . 柏拉图

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教育目的是衡量教育活动效果的根本根据和标准，这反映了教育目的的（）。

A . 平衡作用 B . 评价作用 C . 导向作用 D . 激励作用

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()是国家教育行政部门．根据教育方针和学校的性质，任务而制定的有关教育教学工作的指导性文件。

A . A．教学计划 B . B．教学大纲 C . C．教科书 D . D．教学指导书

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思想教育是培养受教育者对党和国家的路线、方针所持的立场。就是要解决受教育者的方向、立场、态度这些根本问题的教育。

A . 正确 B . 错误

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思想政治教育，必须以学习马克思主义特别是（）为根本，以（）、理想信念教育、（）和社会主义荣辱观教育、社会主义法治理念教育为重点。

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（）是教育事业的机构设置和管理权限划分的根本性管理制度，是一个国家在一定政治、经济制度和科技发展水平基础上建立的教育事业相对稳定的办学体制、财政体制及管理体制等，涉及教育管理权限划分、人员任用和教育事业发展的规划和实施。

A . 教育管理体制 B . 教育经济体制 C . 教育财政体制 D . 教育办学体制

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荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度。清代思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家永无耻矣：士不知耻，则国之大耻。”还有“不知荣辱乃不能成人”“宁可穷而有志，不可富而失节”等古训。这些给我们的启示是（）。 ①对青少年进行思想道德修养的教育，关系到国家的兴衰存亡 ②对青少年进行思想道德修养的教育，影响到青少年的终身发展 ③对青少年进行思想道德修养的教育要优于知识文化修养的教育 ④要加强对青少年进行知识文化修养的教育，提高其文化素质

A . ①② B . ②③ C . ①②③ D . ①②④

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（）是英国战后教育改革总的指导文件和法律基础。

A . 《巴特勒法案》 B . 《巴尔福教育法》 C . 《费舍教育法》

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教育方针的结构一般包括三个组成部分：教育性质和教育方向、教育目的、实现教育目的的基本途径和根本原则。

A . 正确 B . 错误

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（）是英国教育制度发展史上的一个极其重要的法令，是英国战后教育改革的总的指导文件和法律基础，开了世界各资本主义国家拟订、颁布战后教育改革法的先例，同时也对战后英国教育发展的基本方针语言政策产生了巨大的影响。

A . 《巴特勒教育法》 B . 《巴尔福教育法》 C . 《费舍教育法》 D . 《1988年教育改革法》

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（）是国家根据政治、经济和社会发展的要求，为实现一定时期的教育目的所规定的教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括，是教育工作的根本指导思想。