学前教育机构非事业编制教师在职称（职务）评聘、进修培训、教研活动、健康体检和表彰奖励等方面，享有与事业编制教师（）权利。
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在美国还出现了一种融教师职前培养，在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的（）
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为不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教，《教育规划纲要》提出，进步教师地位待遇的具体措施是：（），并逐步进步。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称）等方面实行倾斜政策，完善补助补贴标准。
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辅导员评聘教师职务应坚持三方面相结合的原则，这三个方面分别是什么（）
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“发展型”的教师从兴趣出发、站在非功利的角度，以对教育事业和学生的热爱来对待自己的职业。
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根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020 年）》的规定，城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）时，原则上要有（ ）以上在农村学校或薄弱学校任教经历。
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辅导员职称单列，主要是指在中小学教师职称评聘中，像语文、数学、音、体、美那样，单设一个（）科目，做好少先队辅导员与课任教师类似的激励机制建设。
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校长与教师进行相同系列的专业技术职务评聘存在哪些不足（）。
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《普通高等学生辅导员队伍建设规定》指出，辅导员评聘教师职务应坚持（）相结合的原则
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高校师德考核结果要作为对教师的资格认定，专业技术职务评聘、岗位聘任、评优奖励、晋级提拔、绩效评价和年度考核管理的主要依据，严格执行（）。
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高校辅导员教师的职务评聘应体现其具有（）和（）双重身份的职业特点。
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《教育法》规定，教师享有参加进修或者以其他方式培训的权利。（）
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离退休教师不能参加职务评聘，其原有教师职务相应解除。
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1981年1月30日，国务院批转（），从此在全国档案系统实行了档案专业技术职称评聘制度。
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教师资格证书暂缓注册、注册不合格的教师不得评聘教师专业技术职务。注册不合格的教师，不得继续从事教育教学工作。
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城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）时，原则上要有（）以上在农村学校或薄弱学校任教经历。
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特级教师的评定对象包括普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。
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《乡村教师支持计划（2015-2020年）》提出，城市中小学教师晋升高级教师职称（职务）应有在乡村学校或薄弱学校任教______年以上的经历。
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城镇学校教师到农村、贫困地区、少数民族地区从事义务教育()以上的，在职务(职称)评聘、进修培训以及录取本省高等学校教育类专业研究生等方面，同等条件下予以优先。
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在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的()。
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查实商业贿赂价值累计()元以下的，由所在单位给予批评教育、通报、取消当年评先评优和职称评聘资格、扣发绩效工资等处分;情节较重的，给予警告、记过或暂停3-6个月的执业活动等处分;情节轻微、有悔改表现且主动退款的，可免予处分，但应当取消当年评先评优资格。
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要优化财政支出结构，改善办学条件，依法提高教师待遇，编制、职称评聘等向小规模学校倾斜。通过“（）”教育、对口支教等方式，提高乡村学校办学水平
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要强化考核，在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等工作中必须进行师德考核，实行师德失范“（)”。
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非中医类别执业医师通过中医学历教育，或者参加经市中医药管理部门举办或者认可的中医药系统培训并考核合格后，可以按照国家有关规定提供中医药服务，但不可以参加中西医结合职称评聘。（)
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非中医类别执业医师通过（)并考核合格后，可以按照国家有关规定提供中医药服务，并可以参加中西医结合职称评聘。
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