心理异常主要是由于身心发展过程中各种矛盾的困扰，以致心理异常。

相似题目

• 社会工作者通过让服务对象解释和描述自己困扰产生的原因和发展过程，为服务对象提供必要的情绪宣泄的机会，以减轻服务对象内心的冲突，改善服务对象不良的行为。这种工作技巧在心理社会模式中被称为（）

  A . 心理动力反映 B . 间接治疗 C . 直接影响 D . 探索-描述-宣泄

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• 2002年11月29日，中央电视台报道，由于越来越多的中学生用上了手机，各种“垃圾短信”肆虐校园，严重影响了他们的身心健康和人格发展。这主要说明了（）。

  A . 青少年犯罪已成为一个社会问题 B . 学校没有依法保护未成年人人身安全和身心健康 C . 青少年易受外界影响，缺乏自我保护的能力 D . 社会环境中的消极因素会给未成年人的身心健康和合法权益造成损害

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• 儿童成长过程中会有各种因素影响儿童的成长，从宏观方面思考，影响婴幼儿心理发展的因素主要可以分为客观因素和（）。

  A . 人为因素 B . 主观因素 C . 遗传因素 D . 自然因素

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• 教育过程是充满矛盾运动的过程。在各种矛盾中，主要矛盾是（）之间的矛盾。

  A . 教育内容与社会需要 B . 教育者与教育手段 C . 教育目的与受教育者身心发展的现实水平 D . 教育内容与受教育者的接受能力

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• 大学生在恋爱过程中充满了各种心理矛盾，这些矛盾成为大学生恋爱成功率较低的主要因素，这些矛盾包括哪些？

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• 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这就是身心发展的（）。

  A . 差异性 B . 顺序性 C . 不平衡性 D . 阶段性

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• 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

  A . 顺序性 B . 不平衡性 C . 互补性 D . 阶段性

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• 个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()。

  A . 差异性 B . 顺序性 C . 不平衡性 D . 阶段性

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• 与和谐论不同，冲突论看到了社会发展各种因素之间的矛盾与冲突，特别是在二战后发展中国家的社会发展过程中，这种矛盾与冲突表现得尤为突出，这主要有如下几个方面（）。

  A . 增长与平等的矛盾 B . 民主化与政治稳定的矛盾 C . 社会分化与社会整合的矛盾 D . 城市化与经济社会发展的矛盾

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• 心理疾病是指由于身心疾病、感情波折、家庭矛盾、学习压力、经济困难等问题导致的大学生心理危机，包括严重的精神疾病和一定程度的心理障碍，往往导致极端行为。

  A . 正确 B . 错误

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• 儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。

  A . 由笼统到分化 B . 由具体到抽象 C . 由被动到主动 D . 由不齐全到齐全

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• 个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。

  A . 差异性 B . 顺序性 C . 不平衡性 D . 阶段性

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• 个体的发展会表现出不同的年龄特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，要求教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）。

  A . 顺序性 B . 稳定性 C . 阶段性 D . 差异性

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• 认为学生问题行为是指在成长过程中，在中小学学生身上常见的各种不利于品格发展和身心健康的行为的国内学者是（）。

  A . 车文博 B . 周润智 C . 孙煌明

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• 学习是学生的主导活动，学生的大量心理困扰产生在学习过程中。

  A . 正确 B . 错误

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• 个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这就是身心发展的顺序性。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列各种针对留守儿童开展的服务中，（）关注留守儿童身心发展特点，为儿童提供心理咨询，帮助儿童掌握人际交往技巧，从而提升儿童学习和生活适应能力。

  A . 留守儿童成长服务 B . 留守儿童家庭服务 C . 青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务 D . 留守儿童社区托管服务

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• 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

  A．差异性 B．顺序性 C．不平衡性 D．阶段性

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• 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/3261001-3264000/b8d73f905f771d78118f5955c53e58c6.gif' />

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• 恐惧症、强迫症以及创伤后应激障碍等，可能与遗忘能力异常有关。科学家正在尝试各种行为和药物干预的方法，帮助患者弱化、擦除甚至改写困扰他们的痛苦记忆。有的人永远忘不了蜘蛛掉进牛奶瓶的瞬间，也有人容易触景生情，这些都是记忆再现的表现。研究员发现，记忆并不只是被动储存印象的过程，而是一个在细胞水平上持续进行、动态变化的过程，也是一个不断发展的心理过程，可以通过药物和认知疗法来操纵。 这段文字意在说明（）。

  A.遗忘能力异常是可以干预和治愈的 B.创伤修复后的受害者可以走出阴影 C.人类有望通过药物和认知疗法操纵记忆 D.科学家可帮助人类改写痛苦记忆

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• 青年期心理发展的各种矛盾主要表现为（）。

  A．心理封闭与渴望理解的矛盾 B．独立性与依赖性的矛盾 C．情绪与理智的矛盾 D．理想与现实的矛盾

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• 社会工作者通过让服务对象解释和描述自己困扰产生因素和发展过程，为服务对象提供必要情绪宣泄机会，以减轻服务对象内心冲突，改进服务对象不良行为。这种工作技巧在心理社会模式中被称为()

  A．心理动力反映 B．间接治疗 C．直接影响 D．摸索-描述-宣泄

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• 青春期可能会出现心理矛盾。下列关于“青春 期心理矛盾”的叙述中,正确的是（）①这是我们成长过程中正常的心理现象②这些心理矛盾会使我们感到烦恼,需要调控③产生心理矛盾是青春期一种不正常的心理现象④如果不能正确处理这些心理矛盾,会成为我们发展的障碍

  A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③

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