下列文句，运用修辞中的互文见义手法的是（）

相似题目

• 互文是我国古代文人常使用的一种修辞手法，通常相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思。下列诗句中没有使用互文的是（）。

  A . 将军百战死，壮士十年归 B . 当窗理云鬓，对镜贴花黄 C . 迢迢牵牛星，皎皎河汉女 D . 生则天下歌，死则天下哭

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• “悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，虽鸡犬不得宁也”这段文句中，运用的修辞手法是（）

  A . 委婉中的避讳语 B . 并提 C . 代称 D . 互文见义

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• 下列选项运用了比拟的修辞手法的是（）

  A . 一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊的苍凉 B . “他来找我”“端着眼镜像在寻找海上的一条船。” C . 春天是早晨，夏天是中午 D . 夏天是一条条耀眼而灼人的石凳

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• 下列古诗词运用的修辞手法（表达技巧）理解正确的是：（）

  A . “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”——对偶 B . “知否，知否？应是绿肥红瘦。”——借代 C . “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”——比喻 D . “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”——拟人

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• 互文是我国古代文人常使用的一种修辞手法，通常相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思。下列诗句中没有使用互文的是（　　）。

  A . 将军百战死，壮士十年归 B . 当窗理云鬓，对镜贴花黄 C . 迢迢牵牛星，皎皎河汉女 D . 生则天下歌，死则天下哭

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• 下列诗句中，运用互文手法的是（）

  A . 秦时明月汉时关 B . 万里长征人未还 C . 但使龙城飞将在 D . 不教胡马度阴山

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• “不才明主弃，多病故人疏”文句，运用的修辞手法是（）

  A . 并提 B . 代称 C . 互文 D . 委婉

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• 下列诗句中，同时运用谐音、顶针、比喻等修辞手法的是（）。

  A . 南风知我意，吹梦到西洲 B . 树下即门前，门中露翠钿 C . 低头弄莲子，莲子青如水 D . 海水梦悠悠，君愁我亦愁

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• 下列诗句用了互文手法的是（）

  A . 白云回望合，青霭入看无 B . 忽过新丰市，还归细柳营 C . 江流天地外，山色有无中 D . 大漠孤烟直，长河落日圆

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• 教师在讲解“我们要多读点鲁迅”一句时，提到这句运用了借代的修辞手法，课后让学生再搜集些运用借代手法的例子，下列适合的是（）。

  A . 不拿群众一针一线 B . 春天的脚步近了 C . 月亮像圆盘 D . 飞流直下三千尺

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• 下列文句，运用修辞中的并提手法的是（）

  A . 不以物喜，不以己悲。 B . 自非亭午夜分，不见曦月。 C . 齐、楚遣项它、田巴将兵随市救 D . 普施行之，年九十余，耳目聪明，齿牙完整。 E . 饮食则温淳甘脆，脭脓肥厚。

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• 下列文句中，与"那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论"运用的修辞手法不同的有（）。

  A . 那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下来 B . 如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛 C . 这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命 D . 我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧

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• 下列文句中与"落叶或飘摇歌舞或坦然安卧"运用相同修辞手法的是（）

  A . 长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活 B . 小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮 C . 两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向 D . 树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋

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• 下列文句，运用修辞中的委婉手法的是（）

  A . 荒侯市人病，不能为人。 B . 同子参乘，袁丝变色。 C . 仆虽罢驽，亦尝侧闻长者之遗风矣。 D . 《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为也。 E . 吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市。复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。&rdquo

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• “行年四十，舅夺母志。”文句，运用的修辞手法是（）

  A . 委婉 B . 代称 C . 互文 D . 并提

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• 下列各句，运用比拟修辞手法的有（）。

  A . 形形色色的各种细菌，有的挺着胸膛，有的弯腰曲背，有的圆脸儿涂脂擦粉，有的大腹便便，有的留个辫子，有的满面胡须，或摇摇摆摆，或一步一跳 B . 昨于稠人中始见嵇绍，昂昂然如野鹤之在鸡群 C . 长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅 D . 一列青黛崭削的石壁，夹江高矗，被夕阳烘灸成为一个五彩屏障

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• 讲解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的互文修辞手法时，教师又为学生列举了其他作品中的诗句例子，以下不合适的一项是（ ）。

  A . 东市买骏马，西市买鞍鞯 （《木兰诗》） B . 赏花归去马如飞，去马如飞酒力微 （《赏花归去》） C . 将军百战死，壮士十年归 （《木兰诗》） D . 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 （《西江月·夜行黄沙道中》）

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• 李求真的对联“万里晴空，几片闲云浮海角；一湾碧水，八方游子恋天涯”主要运用了修辞手法中的（）

  A . 对比法 B . 嵌字法 C . 拟人法 D . 夸张法

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• “六宫粉黛无颜色”中的“粉黛”运用的修辞手法是（）。

  A . A.比喻 B . B.拟人 C . C.借代 D . D.借喻

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• 没有运用修辞手法的是

  A:更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 B:唯有风可以肆无忌惮游刃有余地穿过荆棘和竹篱笆。 C:我国当代文坛涌现出许多80后作家，像韩寒、郭敬明等。 D:她依偎在母亲的身边，诉说着，轻轻地诉说着，深情地诉说着……

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• 下列句子运用了比喻修辞手法的是（）

  A．纵情怒放的牡丹花，就像是一位雍容华贵的少妇，在微风的吹拂下更显风姿绰，绚丽娇艳 B．这是一种娇艳的美，一种华贵的美，种惊世骇俗的美 C．一颗绿枣偷偷地从繁密的叶子里钻了出来.探头探脑地在窥测周围的动静 D．拒绝轻易改变自己的性子，这不也是一种卓尔不群，一种品位吗

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• 下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）

  A．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子 B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 C．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的

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• 教师开设“古文中的修辞手法”专题活动，指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身，而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举例曹操《短歌行》中的诗句，请学生选出运用了借代修辞的诗句，以下符合要求的一项是（）

  A．月明星稀，乌鹊南飞 B．何以解忧，唯有杜康 C．明明如月，何时可掇 D．忧从中来，不可断绝

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• 下列诗句运用“互文”修辞的诗句是（）

  A．思家步月清宵立，忆弟看云白日眠 B．对酒卷帘邀明月，风露透纱窗 C．似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情 D．花落一杯酒，月明千里心

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