下列选项中，运用了拟人修辞手法的是（）

相似题目

• 下列选项运用了比拟的修辞手法的是（）

  A . 一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊的苍凉 B . “他来找我”“端着眼镜像在寻找海上的一条船。” C . 春天是早晨，夏天是中午 D . 夏天是一条条耀眼而灼人的石凳

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• 下列作品中，写到大海并采用了拟人化手法的是（）

  A、冰心《往事》（一之十四） B、庄周《秋水》 C、李白《行路难》（其一） D、高尔基《海燕之歌》 E、戴望舒《我用残损的手掌》

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• 下列诗句中，同时运用谐音、顶针、比喻等修辞手法的是（）。

  A . 南风知我意，吹梦到西洲 B . 树下即门前，门中露翠钿 C . 低头弄莲子，莲子青如水 D . 海水梦悠悠，君愁我亦愁

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• 教师在讲解“我们要多读点鲁迅”一句时，提到这句运用了借代的修辞手法，课后让学生再搜集些运用借代手法的例子，下列适合的是（）。

  A . 不拿群众一针一线 B . 春天的脚步近了 C . 月亮像圆盘 D . 飞流直下三千尺

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• 下列文句，运用修辞中的并提手法的是（）

  A . 不以物喜，不以己悲。 B . 自非亭午夜分，不见曦月。 C . 齐、楚遣项它、田巴将兵随市救 D . 普施行之，年九十余，耳目聪明，齿牙完整。 E . 饮食则温淳甘脆，脭脓肥厚。

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• 《济南的冬天》课后习题一是“假设要给一个从未到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将从哪几个方画讲？着重讲哪些精彩的片段？”二是“课文中多处应用了拟人的修辞手法。拟人就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。仔细揣摩下面几个句子，品味拟人的写法好在哪里。”对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。

  A . 意在提高学生概括文本大意的能力 B . 意在锻炼学生的口语表达能力 C . 意在使学生学会运用拟人的修辞手法写作 D . 意在使学生体会文章的语言魅力

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• 撰写商务调查报告与科研论文一样，讲求资料的准确性和逻辑的正确性，不要像（）那样运用夸张、拟人、比喻等修辞手法。

  A . A.请示 B . B.散文 C . C.文学作品 D . D.论文

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• 下列文句中与"落叶或飘摇歌舞或坦然安卧"运用相同修辞手法的是（）

  A . 长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活 B . 小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮 C . 两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向 D . 树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋

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• 下列文句，运用修辞中的委婉手法的是（）

  A . 荒侯市人病，不能为人。 B . 同子参乘，袁丝变色。 C . 仆虽罢驽，亦尝侧闻长者之遗风矣。 D . 《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为也。 E . 吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市。复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。&rdquo

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• 下列文句，运用修辞中的互文见义手法的是（）

  A . 战城南，死城北，野死不葬乌可食。 B . 朝歌夜弦，为秦宫人。 C . 闲静少言，不慕荣利。 D . 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 E . 百姓殷阜，年登俗乐，鳏寡不闻犬豕之食，茕独不见牛马之衣。

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• 下列描述，采用拟人修辞手法的有（）

  A . A.她的眼睛，“洁如水晶” B . B.在火车旁，她“像一叶没根的小草” C . C.“风柔和了许多，月亮是这样明净” D . D.“月光黯淡下来，群山沉默着” E . E.“小溪的歌唱高昂起来”

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• 比拟是通过想象把物拟作人或把甲物拟作乙物的修辞手法。在导游语言中,最常用的是拟人。

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• 比拟是通过想象把物拟作人或把甲物拟作乙物的修辞手法。在导游语言中，最常用的是拟人。（ ）

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• 下面各选项中没有运用比喻修辞手法的一项是（）

  A．出来吧，你们！好像带着很大的气 B．他们一个个登在流星一样的冰船上来回警戒 C．战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去 D．几个青年妇女划着她们的小船赶回家，一个个像落水鸡似的

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• 下列句子运用了比喻修辞手法的是（）

  A．纵情怒放的牡丹花，就像是一位雍容华贵的少妇，在微风的吹拂下更显风姿绰，绚丽娇艳 B．这是一种娇艳的美，一种华贵的美，种惊世骇俗的美 C．一颗绿枣偷偷地从繁密的叶子里钻了出来.探头探脑地在窥测周围的动静 D．拒绝轻易改变自己的性子，这不也是一种卓尔不群，一种品位吗

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• "下面各选项中没有运用修辞手法的一项是（）

  A．-丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄它,它却木然呆立,无动于衷 B．她像冬眠的蛹沉睡在自己的天地里 C．这个春天实在太冷,寒流接着寒流,怎么能怪牡丹不按时开花 D．如果我们错误地估计了自己的能力,以为能够胜任,那么这种错误将使我们受到惩罚

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• “风儿俯临,在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着,和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”此句运用了拟人的修辞手法（）

  是 否

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• 下面各选项中没有运用修辞手法的一项是（）

  A．一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄它,它却木然呆立,无动于衷 B．她像冬眠的蛹沉睡在自己的天地里 C．这个春天实在太冷,寒流接着寒流,怎么能怪牡丹不按时开花 D．如果我们错误地估计了自己的能力,以为能够胜任,那么这种错误将使我们受到惩罚 此题为多项选择题。

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• “狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把他们甩到悬崖上。”这句话运用了拟人的修辞手法（）（分值

  A．是 B．否 此题为判断题(对，错)。

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• “忽而白云又拂袖而去了，只见袖带飘忽，瞬间似乎一切都没有发生过。”运用了拟人的修辞手法（）（分值

  A．是 B．否 此题为判断题(对，错)。

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• 双关是指在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修辞手法。利用词的同义，有意使语句具有双重意义叫作意义双关；利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫作谐音双关。根据上述定义，下列选项中，运用了谐音双关修辞手法的是：

  A．东边日出西边雨，道是无晴却有晴 B．借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧 C．可是匪徒们走上这十几里的大山背，他们没想到包马蹄的破麻袋片全被踏烂掉在路上，露出了他们的马脚 D．她们的死，不过像在无边的人海里添几粒盐，虽然使扯淡的嘴巴们觉得有些味道，但是不久还是淡、淡、淡

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• 下列描写小桃树的语句中，没有运用拟人修辞手法的一项是（）

  A．纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿 B．它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了 C．它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的 D．可我的小桃树，一颗仙桃的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的

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• 选出下列句子运用的修辞手法正确的选项（）

  A．腊七腊八,冻死寒鸦 ,这是一年里最冷的时候。（引用） B．到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍 不住要多吃几个饺子。（比喻） C．有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一 色是牛角的,有的都是纱灯。（描写）

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• 判断说法对错：“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。”这句话把蜻蜓当作人来写，运用了拟人的修辞手法（）

  是 否

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