生命伦理学的基本理念是尊重人,不伤害人,有益于人,公正对待人等。
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尊重生命包括尊重人的生命,不涉及对非人的生命给予一定程度的尊重。
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“安全第一”是对人最基本的道德情感关怀,是对人生存权利的尊重,体现了生命至上的道德法则。
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循环经济与生态经济在考虑自然资源时,不仅视其为可利用的资源,而且是需要维持良性循环的生态系统;在考虑科学技术时,不仅考虑其对自然的开发能力,而且充分考虑到稳定它对生态系统的维系和修复能力,使之成为有益于环境的技术;在考虑人自身发展时,不仅考虑人对自然的改造能力,而且更重视人与自然和谐相处的能力,促进人的全面发展。 这段文字表达了循环经济和生态经济理念中的:
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企业必须贯彻执行国家、行业及国家电网公司有关安全健康与环境保护的方针、政策、法律、法规和本规定。把尊重人、关心人、爱护人作为企业的经营理念,不断完善(),规范职工(),在确保从业人员()的前提下组织开展电力建设工作。
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循环经济与生态经济在考虑自然资源时,不仅视其为可利用的资源,而且是需要维持良性循环的生态系统:在考虑科学技术时,不仅考虑其对自然的开发能力,而且充分考虑到它对生态系统的维系和修复能力,使之成为有益于环境的技术;在考虑人自身发展时,不仅考虑人对自然的改造能力.而且更重视人与自然和谐相处的能力,促进人的全面发展。这段文字表达了循环经济和生态经济理念中的:
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从企业面层看,安全文化是指对人生命的尊重,对人的价值的评价和对事故的恐惧.
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下列哪一项是伦理学基本原则中尊重人原则的内容()。
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在树上钉钉子、系铁丝等行为反映了部分人对生命的不尊重、不敬畏。
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对违反治安管理行为人和被侵害人的人身进行检查时,要尊重被检查人的人格,不得以有损人格尊严的方式进行检查。()
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管理是从认识人。尊重人开始的。现代领导用人理念最突出的标志是()
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尊重人权、尊重人的尊严和生命的国家与民族是有宪德的。
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每个人都要珍惜、尊重和热爱生命,培养积极的生命态度
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人文关怀是一种崇尚和尊重人的生命、尊严、价值、情感、自由的精神,它与关注人的全面发展、生存状态及其命运、幸福相联系。
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循环经济与生态经济在考虑自然资源时,不仅视其为可利用的资源,而且是需要维持良性循环的生态系统;在考虑科学技术时,不仅考虑其对自然的开发能力,而且充分考虑到它对生态系统的维系和修复能力,使之成为有益于环境的技术;在考虑人自身发展时,不仅考虑人对自然的改造能力。而且更重视人与自然和谐相处的能力,促进人的全面发展。这段文字表达了循环经济和生态经济理念中的:
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循环经济与生态经济在考虑自然资源时,不仅视其为可利用的资源,而且是需要维持良性循环的生态系统;在考虑科学技术时,不仅考虑其对自然的开发能力,而且充分考虑到它对生态系统的维系和修复能力,使之成为有益于环境的技术;在考虑人自身发展时,不仅考虑人对自然的改造能力,而且更重视人与自然和谐相处的能力,促进人的全面发展。这段文字表达了循环经济和生态经济理念中的:
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西方从14至16世纪的文艺复兴开始,反对宗教神学和封建专制,尊重个人的主体性,高扬人的主体精神,保证人的主体性发展,就成为其文化和教育中的一本基本理念。()
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护理的本质是尊重人的生命、尊严和权力,这体现了护理的()。
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依次填入下面横线的句子,最恰当的一项是()文化影响人的思维方式和行为习惯,调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里,;;;这样,人才能实现从“小我”向“大我”的转变,成为一个有文化、有教养的人。①人懂得荨重自然——他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命②人懂得尊重自已——他不苟且,因为不苟且所以有品位③人懂得尊重别人——他不霸道,因为不霸道所以有道德
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从老百姓反应的情况来看,我国各区域的民生服务水平有了很大提高。在民生服务中,树立了尊重人、理解人、关心人、依靠人的治理理念,将“为民作主”转变为“由民作主”,同时形成了普惠民生的治理格局,让民生工作惠及到千家万户。可见,我国的区域治理能力和成效大幅度提高。上述论证成立需要补充以下哪些作为前提()
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每个教育工作者要以新课改理念为基本信念,将“以学生为本"的思想落实在教育教学过程中,充分尊重、关心、信任学生,在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生,尊重学生的生命主体意识,把课堂还给学生,让学生发挥教育的主体作用。()
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