教育行政组织既是活动的主体又是客体。
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学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。
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现代管理理论中，既是管理的主体又是管理的客体的是（）。
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学生既是接受教育的对象，又是自我教育、自我学习和发展的主体。
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学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是（）。
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在企业经营管理活动中，人是管理活动的主体，又是管理活动的客体。
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在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。
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学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。
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市场信息是商品交换过程中人与人之间传递的信息，人既是发出信息的客体，又是接受信息的主体，因而市场信息具（）。
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下列组织中既是一个会计主体又是一个法律主体的有（）
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学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（）
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受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。
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教育行政组织和中小学校既是教育管理的主体，同时也是教育管理的客体。
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现代管理理论中，（）既是管理的主体，又是管理的客体。
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学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。
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学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）
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在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
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学生主体性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的（）。
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人员包括企业各级领导、管理人员、作业人员及一切与安全生产（）。人员既是本质安全管理活动的主体，又是本质安全管理活动的客体，因此，人员是本质安全管理工作的最重要的管理要素。
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在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。
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委托组织既是方案实施的主体，也是方案实施的客体
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在教育的构成要素中，既是教育的对象，又是学习的主体的是（）