婴儿的主动性游戏有（）等。

相似题目

• 婴儿跳动作训练的游戏有（）。

  A . 滚西瓜 B . 滚糖球 C . 兔子跳 D . 爬过去、按一下

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• 2岁以前的婴儿在游戏时，各自单独玩自己的玩具，即使旁边有别的婴儿，彼此之间也没有什么交往，对别人的游戏也不怎么关心，在游戏活动中处于（）阶段。

  A . A.独自游戏 B . B.平行游戏 C . C.伙伴游戏 D . D.结构游戏

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• 根据0～6个月婴儿的年龄特点，适合选择与（）等动作发展有关的游戏。

  A . A、站立、攀登 B . B、翻身、扶坐 C . C、爬行、仰卧 D . D、扶走、翻滚

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• 要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做（）被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。

  A . A、二至四次 B . B、一至二次 C . C、四至五次 D . D、四至六次

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• （）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。

  A . 创造性游戏 B . 有规则的游戏 C . 安静性的游戏 D . 活动性的游戏

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• 要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做一至二次被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。

  A . 正确 B . 错误

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• 你跑我追，你躲我找，共同搭建玩具等，这是婴儿社会性交往的（）阶段。这一时期的主要特征是同伴之间的社会性游戏的数量有了明显的增长。

  A . 以客体为中心 B . 以自我为中心 C . 简单交往 D . 互补性交往

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• 提升婴儿手眼协调的能力可以通过造型组合、爬行游戏、学剪贴等训练来实现。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据7～12个月婴儿的年龄特点，适合选择与（）等动作发展有关的游戏进行练习。

  A . 侧卧、爬行 B . 扶坐、攀登 C . 爬行、扶站 D . 跑步、跳跃

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• 在满足婴儿吃、喝、睡等基本需要后，要因势利导，与婴儿做发音游戏，与婴儿面对面进行交流，做一些夸张的口型和动作，让婴儿反复进行模仿训练。

  A . 正确 B . 错误

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• 婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如：()等。

  A . A、大把抓握时期、精细动作发展时期 B . B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期 C . C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期 D . D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期

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• 婴儿的大动作发展游戏中，特别需要注意（）等事项。

  A . A、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多、繁简搭配 B . B、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力 C . C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜 D . D、有利于促进认知能力的发展是首要的原则

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• 婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到（）等特点。

  A . A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏 B . B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏 C . C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏 D . D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏

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• 婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如（）等。

  A . A、大把抓握时期、精细动作发展时期 B . B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期 C . C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期 D . D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期

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• 婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到()等特点。

  A . A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏 B . B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏 C . C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏 D . D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏

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• 根据13～18个月婴儿的年龄特点，适宜选择与（）等动作发展有关的游戏进行练习。

  A . A、翻身、抱坐 B . B、爬行、扶走 C . C、站立、攀登 D . D、跳跃、翻滚

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• （）都是婴儿的主动性游戏。

  A . A、操作性游戏、建筑造型游戏、创作性游戏 B . B、数学游戏、抽象性游戏、语言游戏 C . C、数学游戏、建筑造型游戏、思考性游戏 D . D、语言游戏、数学游戏

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• 利用球类游戏可以训练婴儿（）等基本动作。

  A . A、跑、走、跳 B . B、跨越障碍、行走、跳跃 C . C、滚、接、扔、拍、投、踢 D . D、跨越障碍、滚、接、扔、拍、投

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• 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。

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• 训练婴儿爬行训练中下肢训练游戏需要从（）等方面里设计。

  A . A、练习跪、两腿交叉训练、四肢协调爬行训练、爬行游戏 B . B、俯卧抬头、练习跪、两腿交叉训练 C . C、俯卧抬头训练、双手交叉训练、单臂支撑训练 D . D、两腿交叉训练、两手交叉训练

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• （）个月的婴儿应选择与站立，独立行走，攀登，掌握平衡等动作发展的游戏。

  A . 10-13 B . 13-18 C . 18-21 D . 21-25

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• 球类游戏是一种可以训练婴儿（）等方面的能力常见游戏。

  A . 跨越障碍、滚、接、扔 B . 滚、接、扔、拍、投 C . 跨越障碍、逗着跑、自动停稳跑 D . 滚、接、扔、爬、拍

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• 要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做（）被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操戒活动性游戏

  A．二至四次 B．一至二次 C．四至五次 D．四至六次

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• 要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做（）次被动操和主被动操，幼儿做1～2次体操或活动性游戏。

  A．3～4 B．1～2 C．4～5 D．4～6

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