认知理论中的语义分析技术就是把主语位置的“我”换成“我”有关的更为具体的事件和行为，其余的位置可以不变换。
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6岁的小丽对妈妈说："妈妈，你每天接送我上下学，还给我买好多好吃的，我奖励你一个小贴画。"说完，她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论，小丽正处在（）。
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主语按语义类型可以分为（）
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句子“我吃光了盘子里的菜。”中的补语“光”从语义上指向（）。
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对于如何使天平平衡的问题，小明不仅能考虑把所加的重量拿走，而且能够考虑移动天平的加重的盘子使它靠近支点，也就是使力臂缩短。根据皮亚杰的认知发展理论，小明处于（）。
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根据语义分析技术，要使一个包含“我”的句子有意义，必须做到（）。
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现代认知心理学的基本观点就是把人看成信息传递器和信息加工系统。提出短时记忆中的编码有（）
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“我那个新羊皮钱包儿被偷了。”句中的主语含有（）。
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6岁的小丽对妈妈说：“妈妈，你每天接送我上下学，还给我买好多好吃的，我奖励你一个小贴画。”说完，她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论，小丽正处于（）。
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（）教育理论体系中的一个最基本的思想就是要“把幼儿当幼儿看”。
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根据主语的语义性质，"墙上挂着一幅画"的主语是受事主语。
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语法分析有两种基本的方法：一是把大类切分成小类，如把词分成名词、动词、形容词等；一是把（），如把句子分成主语、谓语等。
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一种记忆理论认为，记忆代码是对加工这个代码的认知过程的记录，每种加工方式都产生一个认知代码，一般说来，语义加工越多，加工深度就越深，代码越深，记忆越持久。这种理论叫做（）。
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五定管理中的定置管理就是把物品放在合理的位置。（）
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认为新的技术发展会带来新的危险源，安全工作的目标就是控制危险源，努力把事故发生概率减到最低。这一观点是包括在（）理论中的。
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在0层3槽位置原先插了一块24SA板卡，现在想在该位置换成一块24SFT板卡。需要做的工作就是把24SA板卡拔出，然后直接把24SFT板卡插上即可。
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最优化钻井技术就是运用数学中的最优化理论，科学地分析和处理钻井中的数据和资料，拟定出一套能使钻速更快、成本更低的钻井方案，使钻井整体经济效果最佳的工艺技术。采用最优化钻井技术可使钻井成本下降大约（）。
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主语的语义类型属于受事主语的是:
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if的的流程替代语法就是把左花括号换成冒号，把右花括号换成“endif;”。
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美国心理学家W•詹姆斯于1890年把自我划分为主体“我”(I)与客体“我”(me),人们对自己的认知过程实际上就是客体“我”对主体“我”的反映过程。
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（)在中国画论中称之为“经营位置”，通俗地讲就是把描绘的内容安排合理适当，就是确定所画对象在画幅中的大小，前后、上下、左右的位置。
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所谓（)，就是把液压能量变换成直线、旋转或摆动运动的机械能，从而带动机械做功的装置。
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整流就是把（）都随时间变化的交流电换成直流电
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凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的，这属于柯尔伯格的道德认知发展理论中的（）阶段
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运用贝克和雷米的语义分析技术时，要把主语位置上的“我”换成（）。多选
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