个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。
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个案研究法是以个人为研究对象，对个案的问题进行不断地诊断、评定、矫正的循环过程的一种方法。
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以单一个案作为研究对象的研究方式为（）
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根据研究对象的不同，个案研究可以分为（）。
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社会工作者小齐计划采用个案研究方法对辖区内的空巢老人进行居家养老服务需求研究。从该研究方法的特点看，此项研究的结果可以（）。
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以个体为中心的个案研究由于其研究的被试是特定的，并不存在抽样问题，因而也没有代表性问题。
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个案研究可以利用的资料包括（）。
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个案研究只选择单一的（）或（）、（）作为研究对象。
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个案研究是将城市的某一个区域作为个案，研究该区域与自然、环境和（）的相互作用。
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个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。
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当研究的个案是一个社区或者集合时，这样的研究称为（）。
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关键个案抽样指的是选择那些可以对事情产生决定性影响的个案进行的研究，目的是将这些个案中获得的结果逻辑地推论至其他个案。下列属于关键个案抽样的是（）。
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综合研究法又称个案法，就是把观察、谈话、作品分析等方法结合起来运用。（）
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个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。
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所谓个案研究就是指对单个人进行的研究。
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个案研究具有手段和资料多样化的特点，以下最不可能成为个案研究对象的是（）。
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个案研究就是从身边选取一个案例，进行研究。
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关键个案抽样：是指选择那些可以对事情产生决定性影响的个案进行的研究。目的是将这些个案中获得的结果推论至其他个案。 下列属于关键个案抽样的是()。
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个案研究是对单一的研究对象进行深入而具体的研究方法，即它是以单一的、典型的对象为具体研究对象，通过对其进行直接或间接、深入而具体的考察，来了解对象的发展变化的某些线索和特点，并在此基础上设计与实施一些积极的教育措施以促进它的发展，然后把对这些条件、措施与结果之间联系的认识与结论推广到对一般的人和事的发展变化的认识上去。()
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个案研究是对单个对象的某项特定行为或问题进行探索研究。以下不适于作为个案研究对象的是()。
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下列不能作为个案研究究对象的是（)。
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14、个案法是心理学当中的一种重要研究方法，可以由少数案例得出重要结论，并且进行广泛范围的推广运用。
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7、3. 教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思，不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。（）
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3. 教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思，不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。（）
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5、3. 教师可以通过写教学反思日记、进行个案研究、行动研究以及微格教学等方式对教育教学过程中面临问题进行自我剖析与反思，不断修正和完善自己的教学以丰富自己教育智慧。（）