什么是“把”字句和“被”字句，它们的区别是什么？

相似题目

• 构成“被”字句的条件是（）

  A . 动词是表示动作意义的及物动词 B . 主语表示的受事必须是定指的人或事 C . 除了“被„所”、“为„所”格式，一般“被”字句的动词后面需要带有别的词语，或宾语，或补语，或动态助词 D . 表示否定、时间等的副词以及助动词要放在“被”字前 E . “被”字后面的施事在任何情况下都要出现

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• “一群正在休息的鸟被我们的枪把撞击的声音惊起。”这是“把”字句。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列句子中不属于“被”字句的是（）。

  A . 我为他的事迹所感动 B . 他让校长到教师那儿走走 C . 弟弟让他说哭了 D . 他的意见为厂长所接受

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• “老师把他的被子盖上。”这是“被”字句。

  A . 正确 B . 错误

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• “小江把教室进去了。”这句话是错的，不符合“把”字句的要求。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 老师教学“把”字句，给学生讲了“把”字句的基本原则，为了检验“把”字句教学效果，教师自己出了一些题目让学生做，了解学生哪些规则掌握了，哪些弄不清楚。这属于（）测验。

  A . A、成绩 B . B、水平 C . C、诊断性 D . D、能力倾向

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• “把”字句和“被”字句是根据句子的特征划分出来的。

  A . 正确 B . 错误

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• 把字句中“把”后面的的宾语成分，都可以还原到动词后面去。

  A . 正确 B . 错误

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• 是“把”字句的一项是：（）。

  A . A、教室被打扫得干干净净。 B . B、汉字是世界上最古老的文字之一。 C . C、他把计算机修好了。 D . D、请把握机会。

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• 把字句中把后面的宾语成分，都可以还原到动词后面去。

  A . 正确 B . 错误

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• 是“被”字句的一项是：（）。

  A . A、他被录取了。 B . B、我有权声明。 C . C、谁在上课？ D . D、我被动地跟他交谈着。

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• 把字句中"把"后面的宾语成分，可以还原到动词后面去。

  A . 正确 B . 错误

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• “把”字句

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• 把字句中可以单独使用单音节动词。（ ）

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• 在汉语作为第二语言教学中，过早地教授某项规则，比如“把字句”只能是浪费时间。因为学习者在什么时候能够习得哪一项规则，是由 决定的。

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• “他下命令把她带走。”这是一个“把”字句。

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• 下列句子中不属于“被”字句的是

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• 把字句意义上多数表示对事物加以处置（）

  是 否

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• 教师：上次课我们学习了把字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？把沙发放在客厅中间。把碗筷放在厨房里。把金鱼放在阳台上。学生：记得教师：今天我们学习被字句，把书打开也可以说书被打开了。……（教师讲解被字句）教师：把字句可以变成被字句，我说把字句。你们说被字句。我刚才把茶杯打破了。学生：①茶杯被我刚才打破了。教师：不对，应该说茶杯刚才被我打破了，现在你们说被字句，我说把字句。学生：这件事突然被他知道了，

  A．老师串讲课文 B．让学生用被造句 C．让学生用被字句讲述一次遭遇 D．让学生对被字句进行语用分析

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• 1、1.为什么“把”字句会成为学习者习得的难点？

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• 通常， “把”字句和“被”字句可以互相变换，也可以变换为一般的主谓句（“主语+动词+宾语”句)。那么，这些相应的平

  通常， “把”字句和“被”字句可以互相变换，也可以变换为一般的主谓句(“主语+动词+宾语”句)。那么，这些相应的平行句型在句法结构和语用价值上有哪些区别呢？

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• 2、2. 把字句和被字句都是通过动词谓语句变化而生成的特殊的句式。汉语中的基本句式是“施事主语+谓语动词+受事宾语”这样的语序。请你思考一下，把字句和被字句的特殊的句式特征以及所起到的作用。

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• 教师教了“把”字句，给学生讲了“把”字句的基本规则，为了检验教学效果，教师自己出一些题目让学生做，了解学生哪些规则掌握了，哪些还弄不清楚，以便进行恰当的补救。这样的测试是（）。

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• 2、“把”字句里的动词一般不能——。

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