8、儿童语言康复的“多组织形式结合原则”中的“多组织形式”是指多种训练组织形式。
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听力语言训练与康复机构主要是针对学龄前听力残疾儿童，对他们开展语言康复训练，尽量减少听力残疾带来的语言障碍。
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儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的（）音核心期。
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学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了（）。
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对流浪儿童救助、辍学失学儿童助学、发展偏差儿童矫治、残疾儿童康复，以及保护他们的健康成长等，这是宏观儿童社会工作中的（）内容。
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智力残疾儿童康复训练的领域主要有（）、感知、认知、语言、生活自理、社会适应六大领域。
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儿童时期，特别是几岁以前这一阶段，是人类学习语言的最佳时期，这个时期对聋儿进行康复训练，可以取得理想的效果。（）
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动作和语言在儿童思维活动中的作用发生变化经过的三个阶段是什么？
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儿童用剪刀在智残儿童康复训练中的作用是什么？
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布口袋在智残儿童康复训练中的作用是什么？
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某病人，男性，38岁。其行为像儿童，对许多事情都需要问医务人员或周围的人，并要求家人和周围的人给予关心，这种情况属于康复过程心理行为问题中的()
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社会工作者小丰有服务对象存在语言交际障碍，为了提高他的语言理解和表达能力，小丰准备采取一系列措施，包括提高听觉能力，阅读理解能力，语言表达能力，手势表达能力以及语言书写能力等，这属于医疗康复中的（）。
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认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是（）
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患者的行为像儿童，对许多事情都需询问工作人员或周围的人，要求他们给予关心，并指使他们做这做那，这种情况属于康复过程心理行为问题中的()
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儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（）
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儿童动作和语言在思维发展过程中的关系变化是？ （ ）
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听障儿童语言康复训练的基本原则不包括（）
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在中班《小熊请客》语言教育活动中，其中的一条目标是理解故事内容和情节，这是儿童语言教育中的（）
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我国对残疾儿童的学前教育机构最早见于（)建立起来的聋儿语言训练康复中心。
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认为儿童天生就有学习语言能力且体现在一种语言获得装置（LAD)中的教育家是（)。
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可以把语言作为音乐学习的开端，把音乐学习变得如同儿童学习语言那样自然而熟悉，从而减少了幼童学习中的心理障碍，使音乐自己进入儿童的心里。（ ）
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“能用口头语言将儿童图画书中的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系”这是对（)幼儿语言教育中早期阅读活动确立的的目标。
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学前儿童语言教育评价是语言教育实施过程中的一个不可缺少的环节，其主要目的（)。
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2、关于ECNU阶梯式儿童语言康复训练模式的实施，不正确的一项是（）。
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8、儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。