课程目标一般包括：（）。
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幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。
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心理辅导课程的教学不同于一般学科教学，因为辅导课程的目标不是为了传授心理学的知识。
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一般认为，（）、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的来源。
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课程的三种涵义包括：（）、课程作为目标和计划及课程作为经验或者体验。
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课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选（）
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我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）取向的目标、（）性取向的目标、（）性取向的目标三种。
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幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。
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五指活动课程的课程目标不包括（）。
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教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标，其次确定单元教学目标，最后再确定课时教学目标。（）
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编写课程标准是开发课程的重要步骤，一般来讲，课程标准除了课程目标和内容标准，还应包括（）。
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幼儿园课程目标有多种层次，一般可分为（）。
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数学课程标准规定课程的总体目标包括哪四部分？
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行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于（）；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。
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生物课程标准中的课程目标，我们一般称之为（ ） （2.0分）
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在教学中，生物老师依据生物课程目标、内容标准等制定的目标，我们一般称之为（ ） （2.0分）
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在教学中，生物老师依据生物课程目标、内容标准等制定的目标，我们一般称之为（ ）
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生物课程标准中的课程目标，我们一般称之为（ ）
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“课程”一般是指实现学校教育培养目标而设置的（)及其目标、容和进程的总和。
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新课程背景下，课程教学的三维目标包括知识技能以及（)。
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课程标准中的目标包括两大目标：知识目标和探究目标。（)
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课程基本要素通常包括课程目标、课程内容、课程组织和课程评价（）
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课程目标一般由教师参考课程标准和教学参考书，并结合学生的学习实际自行编定（）
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语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标，其中核心素养内涵的体现，不包括（）
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根据本课程，我国的强国总目标包括（)个子目标支撑。