数学课程标准规定课程的总体目标包括哪四部分?
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《数学课程标准(修改稿)》包括课程目标、内容标准、实施建议和()这样四部分。
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从各国的数学课程标准看,数学交流大体包括这样三个方面:数学思想的表达、()
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数学课程的总体目标包括()、()、()、()。
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从各国的数学课程标准看,数学交流大体包括这样三个方面:数学思想的表达、()、数学思想载体的转换。
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《普通高中数学课程标准(实验)》提出了五种基本能力,其中不包括()。
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《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为()个。
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2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合,并增加了()内容。
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我国第一个自己制定的统一的幼儿园课程标准的内容包括总目标、课程范围和()三部分。
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《普通高中数学课程标准实验标准(实验)》的课程目标提出培养数学基本能力,对于用几何方法证明“直线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养的数学基本能力有( )
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下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是()
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2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有()
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《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》的“目标”部分包括两项,即()。
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内容标准是数学课程目标的进一步()。
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2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》总体上分为四个领域的内容:()、图形与空间、统计与概率和()。
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《普通高中数学课程标准(实验)》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容,下列内容不属于必修4的是()。
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以下不属于初中数学课程的总体目标四个方面之一的是( )。
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《普通高中数学课程标准实验标准(实验)》的课程目标提出五种基本能力是指( )
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义务教育阶段的数学学习,《课程标准》安排了四个方面的目标。即()
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数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述;过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述。
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我国课程标准的内容是:前言部分、课程目标部分、内容标准部分和理论部分。()
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我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面体现,______、______、情感态度与价值观三位一体的课程功能。
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我国课程标准的内容是:前言部分、课程目标部分、内容标准部分和过渡部分。()
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《义务教育数学课程标准(2011 年版)》提出“四基”的课程目标,“四基”的内容是什么?分别举例说明“四基”的含义
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