科研道德失范现象产生有哪些原因（）
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高校中的“重科研、轻教研”的现象产生的主要原因是（）。
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分析我国目前行政道德失范现象存在的原因，主要是由于（）。
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道德教育上的道德灌输空泛化，是道德失范的一个社会原因。
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科研道德失范现象产生的原因（）
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学术不正之风产生和发展不是偶然和孤立的现象，既有个人原因，也有社会原因。只要它产生的土壤、条件存在，它就难以清除，甚至会反复表现出来。是指科研不正之风的特征中的（）。
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学生出现失范行为的原因是多方面的，有社会道德失范、文化市场失控、家庭结构的变化和学校教育的失误等
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当代中国道德失范的社会原因是（）。
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道德领域突出问题专项教育治理的重点是解决（）存在的诚信缺失和道德失范现象。
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什么是当代中国道德失范的深层次原因（）
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孔子云：“德之不厚，行之不远。”在当前社会转型期，存在很多为了一己私利践踏职业道德、社会公德等各种道德失范现象这说明（）。
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导致学生失范行为产生的学校教育问题有哪些？
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我国的政府机构、科研管理部门、高等学校、科研机构和学术团体逐步明确了科研诚信建设工作的基本方针，即通过（），引导科技工作者从事负责任的科学研究，遏制各类科研不端行为和学术失范现象，并使科研诚信建设逐渐制度化。
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放眼中国实际，我们应该看到贪污腐败、假冒伪劣、盗名欺世、见利忘义等恶劣现象屡禁不止，在一些领域人情淡漠，道德失范。对于这些严重的道德问题，究其原因有（）。
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从业者对职业道德的认识存在着巨大的差异，这种差异性的认知就是造成职业道德失范现象的主要原因之一。在下列现象中，因与差异性认知导致职业道德失范现象出现的是（）
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放眼中国实际，我们应该看到贪污腐败、假冒伪劣、盗名欺世、见利忘义等恶劣现象屡禁不止，在一些领域人情淡漠、道德失范。对于这些严重的道德问题，究其原因有（）
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当代中国道德失范的基本原因是（）。
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道德失范是在任何社会发展过程中都会在某个时期普遍发生的现象。
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道德教育上的道德灌输空泛化，是道德失范的一个社会原因。（）
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我国道德失范的基本原因是什么？
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科研道德失范受一定的动机和目的支配，或追求急功近利，或通过不正当途径，捞取学术荣誉、文化资本和社会地位，达到谋取名誉和钱财的目的。是指科研不正之风的特征中的()。
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改革开放以来，我国在政治、经济建设上取得的成就有目共睹，但社会公德、职业道德失范现象日益增多也是不争的事实。问题的关键不是如何描述评价这一道德危机现状，而是需要深刻认识这些问题出现的原因。在下列选项中，属于职业道德失衡主观原因的是（）。①守法自律观念的缺失，导致德治法制社会应有的基础环境不佳②责、义、利失衡——社会缺乏诚信③能正确认识传统道德与现代道德的本质区别④职业道德教育和引导呈滞后、消极、被
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下列哪些现象是当前我国道德失范的表现（）
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下列关于科研失范行为违反不谋利性现象的具体表现不正确的是（)。
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