工作型的阶段性班级活动要达到提高集体的教育效果，关键是班主任和少数学生干部把工作做好。
相似题目
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班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统，用整体的教育思想指导整体的教育活动，达到教育目标的整体性和学生身心发展的整体性体现了班队活动的（ ）。
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教师在教育教学活动中确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，这是教师在履行（）的角色。
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教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（）。
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搞好产品服务质量的改进，提高企业各项工作服务质量的关键在于（），否则将不可能达到预期的效果。
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阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（）。
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安全教育培训工作要达到（）效果。
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在班集体中，学生的群体意识就是为了达到个人目标而在班级活动中形成的一种共识。
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教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（ ）。
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在班主任的指导和带领下，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，称之为（）。
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教育活动的组织应当灵活地运用集体、班级和个别活动等形式。
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根据班级教育活动的时间分布主要有日常性的教育活动与阶段性的教育活动组成。
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习近平总书记在同团十七届中央书记处同志集体座谈时指出，团的工作要把握住广大青年的脉搏，要提高团的吸引力和凝聚力，关键是要（）。
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学校或班级在组织集体劳动、开展学习竞赛活动中，将劳动任务、学习目标分解到小组直至个人，从而充分调动学生的积极性，提高劳动、学习效率，运用的是（ ）。
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要进一步增强安全培训教育工作的针对性，提高培训教育工作的（）和效果。
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教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制订和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（）。
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马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后．集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的（）功能。
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教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（ ）。
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班级活动是班级管理和集体建设的必由之路，他应具备（）原则。 ①教育性 ②趣味性 ③创造性 ④社会性
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教师在教育活动中要确定目标，建立班集体，制订和贯彻规章制度，维持班级纪律，这要求教师要扮演好（）
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教师要善于（)，这是组织好集体谈话活动的关键，同时对提高幼儿思维水平，口语表达质量都有直接作用。