门及其框架的结构应在经过一定时间使用后不产生变形，为此，宜采用金属制造。（）
相似题目
-
教学模式是在一定的（）指导下的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架，及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。
-
（）是指车辆的总成经过一定使用里程（或时间）后，为恢复汽车总成完好技术状况.工作能力和寿命而进行的作业。
-
检查气门的密封性，常将（）加入气缸盖的进气门腔内，经过一定时间后，看其是否渗漏。
-
框架近似计算方法还作了以下一些假定：忽略梁、柱轴向变形及剪切变形；杆件为等载面（等刚度），以杆件轴线作为框架计算轴线；在竖向荷载下结构的侧移很小，因此在作竖向荷载下计算时，假定结构无侧移。
-
路面结构的整体及其各个组成部分必须具备与行车荷载相适应的（），以使路面子啊车辆荷载作用下不致产生变形或破坏。（）
-
当房屋长度较大时，温度变化和混凝土收缩产生应力和变形，会使结构产生裂缝，为防止结构因温度变化和混凝土收缩而产生裂缝，常隔一定距离设置（）。
-
框架结构由柱轴向变形产生的侧向变形为（）。
-
（）是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。
-
框筒结构中的腹板框架在水平荷载作用下将产生剪切型变形，而不会产生弯曲型变形。
-
当钢板经过机械加工产生塑性变形后，其内部结构将变得散乱，从而造成强度不均，此时可通过回火处理来整顿其内部结构，改善其机械性能。
-
教学模式是在一定的（）下的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架，及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。
-
框架结构设计可以考虑梁端塑性变形产生的内力重分布，对梁端负弯矩进行调幅。下列叙述中错误的是（）。
-
吊钩使用前必须进行1.25P的载荷实验，在卸载后不应该有永久变形或断裂，钩口开度变形不应该超过（），载荷悬挂时间（）。
-
土质较均匀、结构疏松、孔隙发育，在一定压力下受水浸后湿结构迅速破坏，产生较大变形的土是（）。
-
试述门及其框架门可以不使用金属材料制造吗？
-
在单件、小批生产箱体零件时，可采用钢板焊接结构，焊后的箱体零件一定要经过退火或时效处理来消除焊接应力，防止箱体零件变形。
-
《高规》规定，设在变形缝处附近的防火门，应设在楼层数较多的一侧，且门开启后不应跨越变形缝。
-
如果钢结构件存在焊接应力，就一定会产生变形。此题为判断题(对，错)。
-
框架结构可以考虑梁端塑性变形产生内力重分布，而对梁端负弯矩进行调幅，下列（）符合《高层建筑混凝土结构技术规程》JGJ3—2002的规定。
-
在单件、小批量生产箱体零件时，可采用钢板焊接结构，焊接后的箱体零件一定要经过退火或时效处理来消除焊接应力，以防止箱体零件变形。（)
-
【判断题】框筒结构中,腹板框架产生整体弯曲变形,翼缘框架产生整体剪切变形
-
动物屠宰后经过一定时间，肉的______消失，肉体变为僵硬状态，这种现象称为尸僵。其产生的原因为：动物死后，呼吸停止，供给肌肉的氧气中断，其糖原不再象
-
【判断题】水平荷载作用下框架结构的侧移可以看作由梁、柱弯曲变形引起的侧移（整体剪切型变形）和由柱轴向变形引起的侧移（整体弯曲型变形）的叠加。前者由水平荷载产生的层间剪力引起，后者主要由水平荷载产生的倾覆力矩引起。
-
热熔胶由固态熔化为液态需经过一定的时间，在融熔过程中，热熔胶可能产生气泡，这些气泡会导致出胶不均此题为判断题(对，错)。
推荐题目
- （）是保证党和国家兴旺发达、长治久安的根本法，具有最高权威。
- 测定通气量及呼出气中氧和二氧化碳的含量，并以此推算吸氧量、二氧化碳排出量等各项气体代谢的参数（）。
- 关于膈神经的叙述正确的有（）
- 面层用粗骨料应洁净、干燥、无风化、无杂质，并具有足够的（）。
- 在工作中，焊炬、焊嘴严禁在铁板上磨擦，如有堵塞情况，应停止工作，维修焊嘴，正常畅通后再工作。
- 查询“书名”字段中包含“SQL数据库”字样的记录，应该使用的条件是（）。
- 消防员灭火防护胶靴适用于（）现场进行灭火救援作业时穿着。
- HXD1C型电力机车有几组辅助变流器？分别以什么模式工作？
- 公路的纵坡度
- 执行下列程序段后，a值为_,inta,b；a=15;b=-1;a=a+b&&a；