气质差异的教育意义：(1)克服气质偏见;(2)根据学生的气质特征因材施教;(3)指导学生自我分析、自我调控;(4)根据学生的气质特点，进行职业指导
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气质差异的应用有哪些？
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不同气质类型之间有好坏之分，气质类型差异是影响学生学习成绩的好坏的重要因素。
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教师了解学生的气质类型对教育、教学工作有什么意义？
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气质差异主要应用于（）。
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儿童出生时是没有明显的气质类型差异的。（ ）
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儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。（）
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在教育过程中，根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养。针对（）孩子应防止粗枝大叶、虎头蛇尾。
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我们之所以在大学学一点“无用”之学，为的是提升自己的气质。
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个性心理特征包括能力、气质和（）等方面的差异。
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谈判学在对谈判人员素质的研究中，探讨人的气质性格及相关知识，主要目的和意义有哪几点
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幼儿从出生起表现出个人特点的差异，即不同的气质类型，（）不属于气质的特性。
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气质差异的应用应遵循的原则是（）。
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气质体现高级神经活动类型的差异，性格体现社会道德评价方面的差异。
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不属于谈判学探讨谈判人员气质性格主要目的和意义的是（）
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我们之所以在大学学一点“无用”之学，为的是提升自己的气质。（）
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人的气质差异是后天培养形成的
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强强。男，某小学四年级的学生，文静胆小，内心敏感，情绪不外露，容易害羞，上课时很少主动举手发言，在集体活动中往往显得很紧张，自制力强，能较好地遵守纪律和规范。 问题： (1)该学生属于何种典型的气质类型？ (2)如何对该类学生进行针对性的教育？
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关于气质差异，下列说法正确的是（）
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下列关于气质教育教学意义的描述，不正确的是（）
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动儿从出生起表现出个人特点的差异，即不同的气质类型。气质的特性不包括（）
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教育应当根据人的气质类型因势利导，下列有关叙述正确的有（）【多选】
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根据幼儿气质不同，教师可采取不同的教育策略，对（）的幼儿，应着重培养其灵敏自信的心理品质，防止疑虑孤僻
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根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地对幼儿进行教育。对于胆汁质孩子，应防止其粗枝大叶、虎头蛇尾。（)
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教育教学中应针对学生的气质差异进行因材施教。如果四种典型气质类型的学生犯了错误，下列做法正确的是（）
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