通常小画面的物体可以用（）铅笔画，小画面范围一般在（）平方厘米左右。

相似题目

• 水彩的（）范围小，用于室内设计表现空间感较弱，画面不够醒目，但它的色彩淡雅细腻，轻松透明，加上利用钢笔勾画出空间结构，二者结合，相得益彰。

  A . A.亮度 B . B.明度 C . C.饱和度 D . D.色相

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• 利用相机镜头的特性，可以使画面表现出近大远小；近清晰、远模糊；前虚后实或前实后虚等效果。

  A . 正确 B . 错误

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• 广角镜头能使主体在画面上的成像比例小。

  A . 正确 B . 错误

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• 水波纹在一般的情况下很难发现，但是也可以用（）的画面来检测

  A . 全白 B . 全黑 C . 彩色 D . 灰色

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• 同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如，教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体，通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写：（1）教师埋头备课的近景推向教案特写；（2）从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于（）。

  A . A.利用动作组接 B . B.利用因果关系组接 C . C.利用出入画面组接 D . D.利用物体相似组接

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• 高清终端小画面位置不可以设置？（）

  A . 左上角 B . 正中间 C . 左下角 D . 右下角

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• 用铅笔或水色笔把设计好的画面绘制在白纸上，注意合理构图，使主体突出是在（）。

  A . 描线 B . 着色 C . 打底稿 D . 装框

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• 通常中等画面（）铅笔芯磨细了可画小画面，磨粗了可画大画面，而一般画面则基本都使用（）铅笔，所以（）铅笔在熟练的动画员手中可以说是万用铅笔。

  A . A、0.7；0.5；0.5 B . B、0.3；0.7；0.5 C . C、0.3；0.3；0.3 D . D、0.5；0.5；0.5

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• 拍摄小景深的画面效果应选用（）.

  A . 大光圈 B . 小光圈 C . 广角镜头 D . 长焦镜头

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• “一位女教师上《小青蛙你唱吧》一课，她原来准备了几幅画面想用投影仪打出来，帮助学生了解歌曲的情景.但教学过程中投影仪发生故障无法使用，这位老师急中生智地问：‘谁会画荷花？’同学们纷纷举手.她挑选了一位同学到黑板前用彩色粉笔画出一朵荷花，然后又问：‘谁会画柳树？……’结果同学们非常踊跃，你一笔，我一笔，竟在黑板上画出了一幅很漂亮的画，恰如其分地表现了夏日池塘里小青蛙欢乐歌唱的情景，最后全体同学在自己画的画前拍着手，和着伴奏非常高兴的唱起了歌”是指（）。

  A . 教学设备突发事件 B . 教学气氛突发事件 C . 教学环境突发事件 D . 教学活动突发事件

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• 同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如，教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体，通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写：教师埋头备课的近景推向教案特写；（2）从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于（）。

  A . 利用动作组接 B . 利用因果关系组接 C . 利用出入画面组接 D . 利用物体组接

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• 大小关系要准确是指所画物体间的面积关系要准确。有时画面的远近层次也是通过物体间的面积大小来体现的，面积小的有（）的感觉。

  A . 靠近 B . 渐隐 C . 消失 D . 后退

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• 望远镜头能使主体在画面上的成像比例小。

  A . 正确 B . 错误

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• 外围的方框称为（），是指超出该区域外的画面运动、转倡有可能不会被完整地显示出来；中间小的方框称为（），表示该区域的字幕才可以正常地显示在观众的屏幕上。

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• 用喷绘表现技法的画面细腻逼真，喷绘的技法通过特别的遮盖膜对部分画面的遮挡，画出面积的（），最后在通过小笔的勾勒和点画，表现出细部与质感。

  A . 对比关系 B . 形象逼真 C . 色彩关系 D . 变化丰富 E . 光影变化

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• 梁斌在《红旗谱》中，针对不同的叙事内容，有意采用了不同的艺术画面，主要有（     ）。①浓墨重彩的油画           ②精雕细绘的工笔画③清淡隽永的小写意         ④粗犷豪放、迹简意深的大泼墨

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• 运用色点和小色块，将不同色相的颜色，经水调合直接并置在画面上，这是水彩画颜色调配的 ，只要色彩关系正确，同样可以达到表现对象的目的，使画面色彩更为鲜明，产生一种闪烁跳动的感觉。

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• 为获取主体清晰，背景模糊的小景深画面效果，可采用的方法是

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• 画中画彩电，为了形成小画面要对原画面进行压缩，若压缩比为K=3，则小画面占原画面的（)。A.1/6B.1/9C

  画中画彩电，为了形成小画面要对原画面进行压缩，若压缩比为K=3，则小画面占原画面的()。 A.1/6 B.1/9 C.1/12 D.1/3

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• 同一物体、同类物体或外形相似的物体都可以作为转场衔接的因素。例如，教师在家里埋头备课用的“教案”与教师在课堂上讲课用的“教案”是同一物体，通过这一物体就能将教师的画面从家里转到课堂中。两个镜头画面可以这样写：教师埋头备课的近景推向教案特写;（2)从教案特写拉出教师在讲台上讲课的全景。这种方法属于（)。

  A.利用动作组接 B.利用因果关系组接 C.利用出入画面组接 D.利用物体组接

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• 在某次“珍爱生命、远离毒品”的主题班会播放幻灯片时，小明发现屏幕上的画面小了点，为让画面变大，他应该怎样调节（）

  A．幻灯片离镜头远些，放映机离屏幕远些 B．幻灯片离镜头近些，放映机离屏幕远些 C．幻灯片离镜头远些，放映机离屏幕近些 D．幻灯片离镜头近些，放映机离屏幕近些

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• 1、1. 被摄主体在画面中成像面积比较小，画面比较偏重于“写意”，这种画面突出主体的方法属于 。

  A．直接突出主体 B．间接突出主体 C．开放式构图 D．间接处理陪体

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• 3、景深大，画面虚实对比明显；景深小，画面清晰的纵向范围大。

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• 2、（）指的是画面中明暗区域最亮的白和最暗的黑之间，不同亮度层级的测量，差异范围越大代表对比越大，差异范围越小代表对比越小。

  A．透明度 B．亮度 C．对比度 D．灰度

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