美术学习中智力开发的途径是什么?
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《义务教育美术课程标准(2011版)》“欣赏•评述”学习领域中,没有明确提及的主要学习对象是( )。
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下列选项中,最适合以示范进行教学的美术学习活动是( )。
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美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果,更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价,突出评价的( )。
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在美术教学设计中,选择美术学习活动与学习方式的主要依据是( )。
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美术学习中智力开发的意义是什么?
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智力开发是落实在美术学习的具体操作技能之中,而技能又要靠知识和理论的指导,所以美术学习中的智力开发既有(),又有()的意义。
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学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的(),形成基本的美术素养。
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专业技术人员开发智力潜能,学习的方法和途径主要有()
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高中的美术课程中,“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的一个内容系列,是在义务教育阶段美术课程中“欣赏评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和( )两部分。
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美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果,更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价,突出评价的()。
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美术教育的目的一般包括:()、()、()。所谓智育,既知识和智力的教育,在美术教育中包含了许多智力开发教育,如观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力的开发教育。德育即道德教育。美育即审美教育,又称美学或美学教育。初中美术课是对学生进行美育的重要途径。
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在美术活动中,培养()能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径,也是发展儿童美术才能的关键。
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下列选项中,最适合以示范法进行教学的美术学习活动是( )。
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美术学习中智能开发的意义
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《棕编动物》一课在义务教育美术课程中所属的学习领域是( )。
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美术学习中智能开发有什么意义?
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《标准》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法”,其主要指向的学习活动是( )。
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在美术活动中,培养以下哪项能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径,也是发展儿童美术才能的关键()。
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目前你认为在本单元美术学习过程中最大的障碍是什么()
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