（）是城市化的内在动力。

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• （）是推动教育学发展的内在动力。

  A . 教育规律 B . 教育价值 C . 教育原则 D . 教育问题

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• 科学发现的内在驱动力是（）

  A . 经济利益 B . 政治需求 C . 意志力 D . 好奇心

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• 人的身心发展的内在动力是（）。

  A . A、环境 B . B、遗传素质 C . C、教育 D . D、个体主观能动性

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• 国际资本流动的内在动力是（）。

  A . 资本过剩 B . 资本短缺 C . 追求利润 D . 给流出国和流入国都带来收益

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• 情感是驱使人解决问题的内在动力。

  A . 正确 B . 错误

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• 驱使人解决问题的内在动力是情感。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是激发创造活动的内在动力与源泉。

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• ()是推动教育学发展的内在动力。

  A . A．教育规律 B . B．教育现象 C . C．教育事实 D . D．教育问题

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• 社区发展的内在动力源泉是（）

  A . A．政府的推动 B . B．居民的社区参与 C . C．居委会的管理 D . D．社会团体的介入

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• 推动教育学发展的内在动力是（）。

  A . 教育现象 B . 教育事实 C . 教育问题 D . 教育规律

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• 师德修养的内在动力是理想和信念。

  A . 正确 B . 错误

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• 推动教育学发展的内在动力是（）

  A . 教育规律 B . 教育价值 C . 教育现象 D . 教育问题

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• 人们获取目标，达到个人目标的内在动力是（）。

  A . 真实自我 B . 期望自我 C . 表现自我 D . 暴露自我

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• 网络生产力产生的内在动力是（）

  A . A、当代人类需求的质的飞跃 B . B、科学技术的综合化 C . C、全球的产业革命何产业结构的调整 D . D、世界经济一体化和竞争的加剧

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• 生产力自身内在发展的根本动力是（）

  A . A．构成生产力系统的诸要素之间的矛盾和矛盾的不断解决 B . B．生产关系对生产力的巨大反作用 C . C．生产关系领域中的不断变革 D . D．生产力与生产关系的矛盾运动

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• 推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

  A . 教育规律 B . 教育价值 C . 教育现象 D . 教育问题

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• ( )是创新思维的内在动力源。

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• 人的发展的内在动力是教育。

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• 推动教育学发展的内在动力是（)的发展。

  推动教育学发展的内在动力是()的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题

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• 厚重的历史文化遗产不是城市建设、城市发展的包袱，而是精神理念的载体，容易凝聚成为现代化建设最大的财富。开发人的内在动力，产生文化效应，大幅度提高市民素质、各种文化形态随之融汇渗透、辐射四方。这段话支持了这样一种观点（）。

  A.历史文化景观作为城市建设的新观点的观念尚难为人们接受 B.物质层面的财富是城市建设可感可触的基础 C.历史文化遗产有益于提升城市的精神品质和塑造城市的风貌形象 D.文化建设是城市建设的主要组成部分

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• 驱使人解决问题的内在动力是情感。（)

  驱使人解决问题的内在动力是情感。()

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• 厚重的历史文化遗产不是城市建设、城市发展的包袱，而是精神理念的载体，容易凝聚成为现代建设最大的财富。开发人的内在动力，产生文化效应，大幅度提高市民素质，各种文化形态随之融汇渗透、辐射四方。

  这段话支持了这样一种观点：（）。 <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2703001-2706000/c523eaea5b70613ca6df2c2c77c4273d.gif' />

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• 人们获取成就,达到个人目标的内在动力是（）

  A．真实自我 B．期望自我 C．表现自我 D．表现自我

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