人们获取成就,达到个人目标的内在动力是（）
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下列哪项是鼓励人们坚持和坚守法治的精神支柱和内在动力（）。
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根据职业倦怠与正能量激发这一讲，职业是获取个人成就感的最佳途径。
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阿德勒认为，自卑感是推动每个人去获取成就的主要推动力，把个人追求优越目标的方式称为“（）”。
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（）是个体通过努力奋斗去实现完美发展、成就、满足和自我实现的目标，从而获得完美的生活，是个体与生俱来的内在动力，是先天遗传的。
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个人为实现发展目标而采取行为的内在动力称为（）
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在人的行为过程中，需要具有源动力作用。但是只有当需要指向特定目标，并与某种客观事物建立起具体的心理联系时，才能由潜在状态转为激发状态，成为引发人们采取行动的内在力量。这种在需要与目标对象衔接基础上形成的、直接驱动行为的内在力量就是（）。
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激励指通过刺激激发人的动机，增强人的内在动力，促使个体有效的达到目标的心理过程，即通常所说的调动人的积极性，下面关于激励的说法有误的一项是（）。
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思想教育方法是实现班级管理目标的内在动力。
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在实践活动中，兴趣能使人们工作目标明确，积极主动，从而能自觉克服各种艰难困苦，获取工作的最大成就，并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。
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（）是人们朝着某一特定方向或目标而行动的倾向，这种倾向来自于被人们所感知的内在驱动力和紧张状态。
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成就动机是创新的动力因素，它能推动和激励人们发动及维持创新活动。
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直接推动一个人进行旅游活动，并使之处于积极状态以达到一定目标的动力是（）。
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人们获取目标，达到个人目标的内在动力是（）。
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激发人们去行动，以达到一定目的的内在原因是（）。
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一个人对现实的稳定态度和习惯的行为方式的个性心理特征，是个性心理特征中最核心的内容，属于（）个体内在的、不依活动的目的和内容而转移的，稳定持久的心理活动和行为方面的动力特征，使全部心理活动染上个人独特的色彩，称为（）由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力，称为（）直接影响活动效率，使活动顺利进行的个性心理特征，称为（）
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动机是行为的动力，它引发人们的活动，并推动和引导人们朝着特定的目标努力坚持下去。动机是个体的内在过程，行为是这种内在过程的表现。动机的功能在于（）。
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1.成就需要是一种基本需要，指一种外化的，出人头地的愿望，反映了人们在个人目标和工作志向方面的差异。
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内在动机是驱动一个人完成目标的动力来源。
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一个人能否有成就，固然有知识基础、智力技能等智力素质方面的原因，但更受兴趣、情感、个性和信念等非智力素质的影响。美国对前500强大企业员工的一项调查显示：一个人的非智力素质对工作成就的影响是智力素质的两倍。良好的非智力素质往往是人们成长创新最稳定、最持久、最巨大和最经受得住考验的驱动力，而且在高强度、快节奏的信息化战场上，愈来愈成为战争天平的制胜砝码。这段话主要说明了（）。
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一个人能否有成就，固然有知识基础、智力技能等智力素质方面的原因，但更受兴趣、情感、个性和信念等非智力素质的影响．美国对前500强大企业员工的一项调查显示：一个人的非智力素质对工作成就的影响是智力素质的两倍．良好的非智力素质往往是人们成长创新最稳定、最持久、最巨大和最经受得住考验的驱动力，而且在高强度、快节奏的信息化战场上，愈来愈成为战争天平的制胜砝码．这段话主要说明了()．
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心理学家一般把动机定义为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。()
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人的一切行为都是受激励产生的，通过不断的自我激励，就会使你有一股内在的动力，朝所期待的目标前进，最终达到成功的顶峰。
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31、在积极的相互依赖和消极的相互依赖之外，还有一种可能是无互赖性，意味着人们意识到个人目标能否达到，这完全无关于情境中其他人目标能否达到。
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一些人所具有的试图追求和达到目标的内在动力属于（）
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