1632年出版的《大教学论》的作者是捷克教育家（）
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1632年出版的《大教学论》的作者是捷克教育家（）。
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1632年夸美纽斯发表的《大教学论》标志着规范教育学的建立。
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班级授课制最先是由捷克教育家（）在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。
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捷克教育家夸美纽斯以其著作《大教学论》，宣告封建教育思想的结束和资产阶级教育思想的诞生。他提出的（）和一系列教学理论影响至今。
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捷克著名教育家――（），代表作《大教学论》，创建了体育班级授课制，被称为近代“（）”。
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捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。(教育学)
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1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯出版了（）。这是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。
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在外国教育史上最早提出普及教育的观念的是捷克教育家（），他的代表作《大教学论》是（）的雏形。
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许多人把夸美纽斯1632年出版的（）看成是教学论诞生的标志。
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1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是()。
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在1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立。
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“体育”一词，始于捷克大教育家夸美纽斯，夸美纽斯在他出版的教育名著《大教学论》一书中用体育这个词来论述身体教育过程。
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教育学发展中的教育专著：(1)中国先秦时的《学记》，是中国乃至世界范围内最早的一部教育专著;(2)教育学史上，一般认为捷克教育学家夸美纽斯于1632年撰写的《大教学论》是近代第一本教育学专著;(3)从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度看，通常以德国教育学家赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》为标志。赫尔巴特本人被视为“传统教育派”的代表;(4)杜威也被视为现代教育的代言人
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捷克教育家夸美纽斯1623年出版的《大教学论》，成为教学论作为一门学科最典型的标志。
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捷克教育家（ ）在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。
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捷克教育家夸美纽斯的于1632年出版的对教学理论具有重大贡献的著作是（）。
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在1632年，《大教学论》的出版不是标志着教育学的______。
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17世纪，捷克教育家赫尔巴特在他的《大教学论》中第一次提出了班级授课制的理论，为班级授课制的发展奠定了理论础。（)
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《大教学论》的作者是 于1632年出版，标志着教育学的建立（）
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1632年，捷克教育家夸美纽斯出版了（)，这是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。
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1632年，捷克教育家夸美纽斯发表《大教学论》标志着教学论学科的形成。（)
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1632年，《大教学论》的出版标志着教育的独立，其作者是（）
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11、教学论学科诞生的标志是1632年出版的（）。
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2、2．夸美纽斯1632年发表的《大教学论》，是教育学发展过程中的一个重要里程碑。此书尚不足以标志教育学作为一门科学的诞生，原因在于____________。 （） A. 宣扬教育为现世生活做准备 B．宗教色彩浓重 C．只谈教育实务，没有形成系统化的教育理论 D．仍停留在理性思辨和推理论证的层面
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