动机可以激发活动，一般来说动机越强，付出的努力也将越大。
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一般而言，具体的、短期的、难度适中的目标可以激发学生的学习动机。
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在激发个体努力工作的动机因素中，关于内源性动机的描述正确的是（）。
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动机体现了个体为了实现目标而付出的努力的。（）
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在激发个体努力工作的动机因素中，不属于外源性动机的是()。
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辨析：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
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一般来讲，具体的、短期内能实现的、难度中等的目标可以激发学生动机。
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一般而言，动机是指个体为了达到一个目标而付出的努力。（）
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学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
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强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的（）。
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教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的。一般说来教学过程包含激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）。
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总体而言，有机体学习动机越强，其学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。（ ）
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学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。(心理学)
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学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
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在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。
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42．学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。（15年上）
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动机是一个过程，它体现了个体为实现目标而付出努力的________。
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在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率水平（）。
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心理学家一般把动机定义为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。()
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动机水平适中最有利于激发活动动机的理论是（）
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激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现既定目标而努力的过程是______
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若三相异步电动机定子绕组接线错误或嵌反，通电时绕组中电流的方向也将变反，但电动机磁场仍将平衡，一般不会引起电动机振动。（)
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一般来说，具体的、短期内能实现的、难度中等的目标可以有效地激发学生的学习动机（）
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教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的，一般说来教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）
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学习动机的激发：根据作业难度，恰当控制动机水平。合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。（5）正确指导结果归因，促使学生继续努力。（心理学）（）
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