1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标不包括（）。
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1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（）。
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1966年联合国大会通过的两个有重大影响的国际公约是（）。
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（）年，联合国教科文组织发表了《关于教师地位的建议》。
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1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应被视为一种()。
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1994年9月，（）通过了《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》，在科学分析党的建设所面临的形势和任务后，提出了党的建设的总目标。
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1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出，应该把教师职业视为一种（）。
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1966年10月，联合国教科文组织通过了（）
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“教师的工作应该是一种专业性职业”的倡议最早是由国际劳工组织和联合国教科文组织于1966年发表《关于教师地位的建议》中提出的。
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1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织联合发表《关于教师地位的建议》，提出将教师职业作为专业来看待。
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1966年8月党的八届十一中全会通过的《关于无产阶级文化大革命的决定》规定：“这次运动的重点，是整党内走资本主义道路的当权派。”
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（）年，联合国教科文组织第45届国际教育大会指出：在提高教师地位和质量的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略。
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1966国际劳工组织和联合国教科文组织提出的（），首次以官方文件的形式提出了教师职业的专业化问题。
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1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标不包括()。
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1966年7月，赴（）等县参加社会主义教育运动的学员部分教师、干部和学生先后返校参加“文化大革命”。
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1986年，《关于教师地位的建议》中指出，应该把教师视为专业职业。
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联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出“应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格的、持续的学习，获得并保持专门的知识和特别的技术”。这句话说明，教师职业是一种以教书育人为职责的专业性职业。（ ）
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1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织指出：教师工作应当被视为一种()。
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1994年9月，中央十四届四中全会通过了《关于加强党的建设几个重大问题的决定》，推进党的建设新的伟大工程，提出解决（ ）两大历史性课题。
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1966年，联合国教科文组织与国际劳工组织在（ ）中提出：应当把教师职业作为专门职业来看待。
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联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应被视为一种专门的职业，这种观点的提出是在()。
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()年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。
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中央办公厅《关于加强和改进非公有制企业党的建设工作的意见(试行)》对非公有制企业党组织的地位和作用进行了明确，非公有制企业党组织是党在企业中的战斗堡垒，在企业职工群众中发挥()作用，在企业发展中发挥作用。
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1966年联合国教科文组织在《____》中首次提出，应该把教师工作视为专门职业
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1966年，()教科文组织在巴黎召开“关于教师地位的政府特别会议”，会议通过的《关于教师地位的建议》这是世界上第一次由国际间教育学者和政府人士共同讨论，给予教师以专业的确认和鼓励。