从教育者出发区分的德育管理过程基本环节有：()

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• 杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育过程的基本矛盾是受教育者与德育内容、方法的矛盾。

  A . 正确 B . 错误

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• 道德教育过程可以从知、情、意、行任何一个心理环节开始，这体现了德育过程的（）

  A . A．计划性 B . 正面性 C . 复杂性 D . 多端性

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• 德育目标是德育过程的出发点和归宿，是组织德育活动的基本依据。

  A . 正确 B . 错误

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• “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。

  A、培养学生知情意行的过程 B、促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程 C、长期、反复的逐步提高的过程 D、组织学生的活动和交往,统一多方面的教育影响的过程

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• 从教育行政部门的工作角度，分析评价活动的过程和基本环节有（）。

  A . A、准备、实施、后续三阶段 B . B、准备、检查、总结三阶段 C . C、计划、实施、总结三阶段

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• 材料员都必须围绕着“从施工生产出发，为施工生产服务”这个中心，并按照（）的基本程序，加强供、管、用三个环节的协调配合。

  A . 采购、计划、运输、仓储、供应到施工现场 B . 计划、采购、运输、仓储、供应到施工现场 C . 计划、仓储、运输、采购、供应到施工现场 D . 运输、计划、采购、仓储、供应到施工现场

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• 推行目视管理，要防止搞形式主义，一定要从企业实际出发，有重点、有计划地逐步展开。在这个过程中，应做到的基本要求包括()。

  A . 统一 B . 简化 C . 合并 D . 实用 E . 排除

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• 班级管理过程的基本环节有哪些？

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• 学生的思想品德是由知、情、意、行四个因素组成的，所以德育过程必须从培养受教育者的正确认识开始。

  A . 正确 B . 错误

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• 从道德教育的角度出发，我国德育教育工作的重点应当包括或强调以下几个方面：基本文明习惯和行为规范的教育、基本道德品质的教育、（）、集体主义教育、（）、民主与法制教育、（）。

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• 学校教育质量管理过程有四个基本环节质量计划、质量控制、质量检查、（）。

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• 董仲舒从他的《人性论》出发，非常重视道德教育，将德育放在第一位。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育原则：社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素，克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。

  A . 正确 B . 错误

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• 材料员都必须围绕着"从施工生产出发，为施工生产服务"这个中心，并按照（）的基本程序，加强供、管、用三个环节的协调配合。

  A . 采购、计划、运输、仓储、供应到施工现场 B . 计划、采购、运输、仓储、供应到施工现场 C . 计划、仓储、运输、采购、供应到施工现场 D . 运输、计划、采购、仓储、供应到施工现场

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• 德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。(教育学)

  A . 正确 B . 错误

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• 要防止搞形式主义，一定要从企业实际出发，有重点、有计划地逐步展开。在这个过程中，应做到的基本要求包括()。

  A . 统一 B . 简化 C . 合并 D . 实用 E . 排除

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• 根据道德所调节的生活领域不同，可以把学校德育的内容划分为三大块，即私德教育、公德教育、职业道德教育，三者之间有严格的区分。

  A . 正确 B . 错误

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• 从德育目标的构成出发，可以把德育目标分成（）

  A . 社会价值内容类目标 B . 品德心理类目标 C . 品德行为类目标 D . 认知类目标

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• 德育过程中的基本矛盾是（)。A．受教育者与德育内容和方法的矛盾B．社会向学生提出的道德要求和学生

  德育过程中的基本矛盾是()。 A．受教育者与德育内容和方法的矛盾 B．社会向学生提出的道德要求和学生已有的品德水平之间的矛盾 C．教育者与德育内容和方法的矛盾 D．教育者与受教育者的矛盾

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• 德育过程实施的基本环节中，（)环节要注意反馈到其他各环节中去。

  A.课程内容与教学过程方案优化 B.让学生在情景中活动体验学习 C.学生体验讲评，教师评价 D.创建德育综合实践活动情景

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• 寓教育于教学之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。这是德育过程（）规律的体现

  A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程 B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C．德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程 D．德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

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• 在德育过程中，教育者必须从学生的年龄特征、个别差异以及思想实际出发，因势利导，有的放矢地进行思想品德教育，防止成人化、模式化和一般化。这一原则是（）。

  A．从学生实际出发的原则 B．社会主义方向性原则 C．知行统一的原则 D．正面教育和纪律约束相结合的原则

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• 苏联教育学家（）从社会主义人道主义思想出发，并吸取高尔基作品对“人”高度信任的思想，在教育实践中提出了“尊重、信任和严格要求相结合”的德育原则。

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