在英语学习中,学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易,这种现象属于。
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“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是( )。
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英语学习中,当学完单词eye(眼睛)后,在学习eyeball(眼球)时,即可以产生产生()
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()对学习的研究深入到学生的内部思维活动,强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。
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美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果,更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价,突出评价的( )。
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“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是()。
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英语学习中,当学完单词“eye”(眼睛)和“ball(球)”后,再学习“eyeball”(眼球)时,即可以产生()。
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在英语学习中,学生在学习eve(眼)和ball后学习eyeball就比较容易,这种现象属于()。
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