自我效能感的来源有:()、替代经验、言语劝说、情绪唤醒、情景条件。
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班杜拉认为,自我效能感的来源不包括()
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自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为,影响自我效能感的因素有( )。
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自我效能感的影响包括()
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增强学生自我效能感的措施有哪些?
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自我效能感的概念由()提出。
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成败经验是影响自我效能感的最重要因素。
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自我效能感的功能有( )。
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根据班杜拉的观点,个体自我效能感的来源不包括( )
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影响自我效能感的因素有直接经验、间接经验、书本知识或别人的意见、身心状况。
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简述什么是自我效能感,及自我效能感的来源。
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自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为,影响自我效能感的因素有( )。
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通过调整学生的消极情绪状态,可以起到改变自我效能感的作用。()
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根据班杜拉的自我效能感理论,影响个体自我效能感的因素有()。
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自我效能感的功能有()。
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增强学生的自我效能感的方法有()
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在影响自我效能感的所有因素中,()对自我效能感的影响最大。
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影响个体自我效能感的因素主要有三类()。
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自我效能感的来源包括()
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自我效能感的功能有 ()
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不属于影响自我效能感的因素有:( )
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68、下列关于自我效能感的说法正确的有哪些?
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根据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的()。A.自我预期 B.成败经验C.自我
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自我效能感指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为,影响自我效能感的因素有()
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学生的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素,学生的学习成功经验越多,其自我效能感就会越强。
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