学习动机的主要类型包括（）。
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学习动机主要包括哪几个方面（）
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性动机偏离的主要类型包括（）。
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学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（ ）
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学习策略的类型主要包括（）、资源管理策略和（）。
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中小学生的学习动机主要包括知识价值观、学习兴趣、（）、成就归因等。
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学习动力品质的培养，主要包括提高成就动机、形成积极归因以及提高学习自信心三个方面。
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“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这一论述强调的学习动机类型是（）。
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奥苏伯尔在《学校学习》中提出的动机类型主要由三个方面的内驱力组成，分别是：（）、（）和（）。
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“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”这句话表明的学习动机类型是（）。
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某同学既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习。这是动机斗争类型中的（）。
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“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是（）。
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美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得(如教师、父母、同辈等)的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型?
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众多因素支配观察学习，而行为习得后是否表现出来主要取决于三类诱因动机，其中不包括（）
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政策学习的主要类型，包括（）。
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学生学习动机的持久维持与否是学习动机强弱的主要标志。
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学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（）。
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在成人职业培训教学研究中，常把成人学习动机的类型分为（）。
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学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。
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学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
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学习者中心的课程设计关注学生的兴趣和需要，主要包括以下几种类型（）
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“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的学习动机类型是( )
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【单选题】学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（）。
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对于广大的普通民众来说,人们外出的旅游动机的产生主要与下面四种类型的需要有关,其中包括（）
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培训效果评估中二级评估，即学习评估，根据课程类型不同主要包括（）方式