学前儿童期是口头言语的迅速发展期，口头言语的水平主要通过（）来表现。

相似题目

• 书面言语的出现比口头言语要晚得多，其特点包括（）。

  A . 随意性 B . 具体性 C . 开展性 D . 计划性 E . 抽象性

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• 在幼儿期，应主要发展幼儿的口头言语。

  A . 正确 B . 错误

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• 沟通方式可以分为语言沟通（包括口头沟通和书面沟通）、非言语沟通以及网络沟通。

  A . 正确 B . 错误

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• 比较口头沟通、书面沟通和非言语沟通的优缺点？

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• 在口头言语基础上形成的言语是()。

  A . A．内部言语 B . B．独自言语 C . C．连贯性言语 D . D．书面言语

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• （）是口头言语发展的关键时期。

  A . A、婴儿早期 B . B、幼儿期 C . C、婴儿期 D . D、童年期

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• 在口头言语基础上形成起来的言语是()。

  A . A．内部言语 B . B．独白言语 C . C．连贯性言语 D . D．书面言语

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• 书面言语具有与口头言语不同的特点，即：（）、（）和（）。

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• 书面言语的发展超过口头言语发展是从（）。

  A . 小学二年级起 B . 小学三年级起 C . 小学四年级起 D . 小学五年级起

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• 完整的口头言语发展关键期是（）

  A . 婴儿期 B . 幼儿期 C . 童年期 D . 学龄期 E . 青春期

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• （）岁是口头言语发展的关键期。

  A . 1~1.5 B . 1.5~2 C . 2~3

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• 关于学前儿童言语的发展，正确的表述是（）。

  A . 理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后 B . 理解语言和语言表达同时同步产生 C . 语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后 D . 理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的

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• （）通过口头言语交换看法、收集信息，是人际互动最常见的方式。

  A . 访谈 B . 讨论 C . 记录 D . 观察

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• 简述促进学前儿童言语发展的策略。

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• 在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。

  A . 名词-动词-形容词 B . 动词-形容词-名词 C . 形容词-动词-名词 D . 名词-形容词-动词

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• 儿童熟练掌握口头言语的关键时期是（）

  A . A、婴儿期 B . B、幼儿期 C . C、3岁 D . D、6岁

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• 口头言语可以分为哪几种（）

  A . 独白 B . 讨论 C . 对话#演说

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• 关于学前儿童言语的发展，正确的表述是？

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• 下列关于学前儿童言语发展的说法中，正确的是？ （ ）

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• 4 已有研究表明，儿童口头言语发展的关键期一般在

  A．2岁 B．3岁 C．4岁 D．5岁

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• 22、课堂教学口头言语根据不同教学内容的需要可以划分为：

  A．讲述性口语 B．解说性口语 C．议辩性口语 D．日常口语

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• 班杜拉发现口头言语榜样（)。

  A．和实际观察到的榜样一样有效 B．在榜样实际示范的过程中同时出现最有效 C．无法改变行为 D．在充气娃娃实验中增加儿童的攻击性

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• 4、就儿童的口头与书面表达发展进程来看，三年级开始，由于系统地进行书面表达的训练，儿童的整体表达能力已得以迅速地发展，中年级书面表达（）。 A.远远超过口头表达 B.渐渐赶上口头表达的发展 C.仍落后于口头表达 D.不好说

  A．A B．B C．C D．D

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• 17、学前儿童言语的发展过程中，双词句阶段主要是1.5-2岁。

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