学与教的过程中有起传递的首要抉择信念部门是（）。
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在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()。
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学与教的过程中传递的主要信息是()。
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学生通过群体差异可以影响学与教的过程，其中包括（），年龄差异主要体现在（）的差异上.
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教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是（）
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学与教的过程中有起传递的主要信心部分是（）
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学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（）。
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学与教的过程中有意传递的主要信息部分是（）
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教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（ ）
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学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。
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教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为________、________和________。
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教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。
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学生这一要素会从群体差异方面来影响学与教的过程，下列选项中属于群体差异的是（ ）。
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中学生和小学生具有不同思维水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要体现了学生的（）。
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教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲（）、（）。
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在学习与教学要素中，学生这一要素主要从哪些方面影响学与教的过程?()
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学与教的过程中传递的主要信息是（）。
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教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教的相互作用过程而展开的，由学习和教学过程这两个交织在一起。
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学生这一因素主要从哪两方面影响学与教的过程（）
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学生这一因素影响学与教的过程，可从两方面考察，即群体差异和（）
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（2017山东德州·多选）学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的，它们是（）
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教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教的相互作用过程而展开的，该系统包含的要素有（）
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7、教学督导是学与教的五个要素之一。
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学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是（）差异
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