关于婴儿期下列观点不正确的是（）

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• 下列关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。

  A . 发展要先于教学，以更好地进行教学 B . 教学内容应略高于儿童的现有发展水平 C . 教学要走在发展的前面，以更好地促进发展 D . 教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

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• 下列关于婴儿湿疹的病因，不正确的是（）

  A . 秉性不耐 B . 消化不良 C . 食物过敏 D . 衣服摩擦 E . 特殊之毒

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• 下列关于社会救助的观点不正确的是（）。

  A . 社会救助的对象是普遍性的 B . 社会救助的标准是低层次的 C . 社会救助的资金来源主要是国家统一的财政拨款 D . 社会救助水平受到社会经济发展水平的制约

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• 下列关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( )。

  A . 发展要先于教学，以更好地进行教学 B . 教学内容应略高于儿童的现有发展水平 C . 教学要走在发展的前面，以更好地促进发展 D . 教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

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• 下列关于胸腺瘤的观点，不正确的是（）

  A . 儿童发病率比成人高 B . 纵膈肿瘤发病率首位 C . CT片上点状、曲线状钙化是恶性胸腺瘤特征 D . 可导致Cushing综合征 E . 伴重症肌无力者多为恶性胸腺瘤

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• 下列关于医学心理学的观点不正确的是（）

  A . 是医学的分支学科 B . 既是自然科学也是社会科学 C . 既是理论学科也是应用学科 D . 研究心理与健康和疾病的关系 E . 上述都正确

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• 关于制定婴儿适宜摄入量的方法下列说法不正确的是（）。

  A . 根据婴儿从母乳中获得的营养素来制定7～12个月婴儿营养素AI值 B . 婴儿的适宜摄入量一般是采用母乳提供的营养素量 C . 根据纯母乳喂养小婴儿的摄入量确定AI值 D . 不允许对婴儿进行可能是不充足的摄入水平的试验 E . 婴儿应继续母乳喂养到9～12月并适当添加固体食物

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• 下列关于胸腺瘤的观点，不正确的是()

  A . A．儿童发病率比成人高 B . B．纵膈肿瘤发病率首位 C . C．CT片上点状、曲线状钙化是恶性胸腺瘤特征 D . D．可导致Cushing综合征 E . E．伴重症肌无力者多为恶性胸腺瘤

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• 下列关于法律思维和法律意识的观点不正确的是：()

  A . 法律思维是一种仅仅依靠法官自由裁量的思维 B . 法律思维和法律推理都是抽象的，法律解释是具体的 C . 法律意识本身在结构上可以分为两个层次：法律心理和法律思想体系 D . 法律意识是法律文化表层的东西

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• 下列关于婴儿神经系统特点描述不正确的是()。

  A . A、脑发育缓慢，小脑发育早 B . B、大脑功能发育不全 C . C、神经髓鞘化 D . D、大脑容易兴奋，易疲劳

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• 关于级进冲裁排样，下列观点不正确的是：（）。

  A . 级进套料冲裁时，先冲内轮廓后冲外轮廓。 B . 有位置精度要求的部分尽量安排在同一工位冲出。 C . 同一圆周上均布的多个孔，要一次冲出。 D . 要考虑材料的合理利用。

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• 下列关于婴儿意志力发展的描述不正确的是()。

  A . A、新生儿没有意志力 B . B、运动能力的掌握和运动的目的性，与婴儿意志力的产生没有直接联系 C . C、婴儿的意志力水平极差，只处于萌芽状态 D . D、婴儿的行动有很大的冲动性

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• 下列关于婴儿大动作发展顺序的描述不正确的是()。

  A . A、新生儿动作主要为自发性运动，无规律，不协调 B . B、1个月能俯卧位抬头片刻 C . C、6个月会翻身 D . D、4个月会爬

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• 关于婴儿期下列观点不正确的是()

  A . A．生长发育速度快 B . B．消化功能不成熟，易发生消化紊乱 C . C．易发生营养不良 D . D．易患龋齿 E . E．易患感染性疾病

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• 下列关于社会救助的观点不正确的是（）。 

  A . 社会救助的对象是普遍性的 B . 社会救助的标准是低层次的 C . 社会救助的资金来源主要是国家统一的财政拨款 D . 社会救助水平受到社会经济发展水平的制约

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• 下列关于苏格拉底的观点不正确的是()。

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• 下列关于化学教学内容选择的观点不正确的是（ ）

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• 下列关于战略群的观点，不正确的是（)。

  A．一个行业中可能只有一个群 B．战略群之间相距越近，群体之间的竞争越不激烈 C．战略群可以用来分析宏观环境 D．理由战略群可以找出关键的竞争对手

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• 下列关于人禽流感救治观点，不正确的是（)。

  A．人感染禽流感要早期使用糖皮质激素 B．ECMO治疗是严重急性呼吸衰竭的一种备选方案 C．肺保护性通气策略适用于人禽流感的救治 D．恢复期血浆可能对人感染禽流感的救治有益

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• 15、下列关于婴儿动作发展规律不正确的是：

  A．从整体动作到分化动作 B．从小肌肉动作到大肌肉动作 C．从上部动作到下部动作 D．从无意动作到有意动作

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