各科患者构成比为()。各科病死率为()。
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各科患者构成比为()各科病死率为()
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下列各科叶片为对生的科名()。
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1920年,陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”。
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ICD-10包括各科疾病,第5章是关于精神障碍的分类,为欧亚多数国家采用()
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各科学习成绩在班级总分百分之五以内,得分为55分。
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为比较两所等级和规模均相同的医院的治愈率,若各医院各科病人数的内部构成不同时,为避免产生假象,关键要进行的是()
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挂号分诊能否合理直接关系到患者的切身利益,同时也反映挂号人员的实际工作能力及业务熟练程度。分诊除熟悉各科医师专业特点外,还应掌握的主要知识是()。
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以统计图表示各科室住院患者的构成情况,可选用()。
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监考员分发各科答题卡的要求为()
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国家从宏观上指导学校各科教学工作,各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是()
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以统计图表示各科室住院患者的构成情况,可选用()
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患者,男性,17岁,癫痫大发作入院,医生请各科会诊该病例。该行为符合医德的哪项原则()
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各科患者构成比为()
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期中考试各科成绩出来了,如果要你帮班主任运用电子表格软件把各科合计为总分,最方便的做法是()
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患者李某,患有较大的卵巢囊肿准备择期手术,患者要求术前自身贮血和术野自身血回输。各科医生的职责是
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计算所有学生的“总分”,公式为所有学生各科成绩的合计的操作方法是() 查看材料
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第一个接待患者的科室和医师分别称为首诊科室和首诊医师。凡经挂号的患者,各科医护人员不得推诿。如首诊医师经检查发现该患者疾病不属本专业范围的,该医师应如何处置?
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各科室门诊医师在接诊过程中;应当按要求对病人进行新型冠状病毒感染的二次预检;预检为疑似或确诊的患者;应当立即报告()。
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学科中心论的出发点是学科本身,主张学校课程应以各科知识的分类为基础,以 ——为核心,以掌握各科知识的基本知识、基本技能为目标。
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各科经营损益分析包括:各科服务量、成本基准和()
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