遗传因素是个体发展的物质基础，为个体的发展提供了（）
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遗传素质为人的发展提供了物质基础，制约着人的发展，学校教育起着主导的作用。
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遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。()
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婴儿发展是指个体受遗传、环境、学习等因素影响，进行一系列心理变化的过程。
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德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用，而遗传才是个体发展的物质基础。()
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遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。
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素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）
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个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）。
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个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。
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阿德勒认为，遗传与环境只能为个体的心理发展提供可能性和客观条件，因为即使有相同的遗传和环境因素，也很难保证每一个体都能发展成相同的性格。每个人都会创造性地选择适合自己心理发展的活动方式。为此，阿德勒提出“（）”的概念。
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遗传是个体在心理发展过程中来自环境方面的最主要因素，是个体心理发展中占据主导作用的因素。（ ）
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动物实验结果受多种因素的不同影响，主要是遗传因素和（）的综合结果。遗传基因是决定生物性状的物质基础。但在个体发育中基因作用的表现又受环境因素的影响。
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（）提供了一个人心理发展的最初前提，同时也是个体心理发展个别差异的重要基础。
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成熟和遗传因素一样，虽然在一定程度上制约个体心理的发展，但它们只为心理发展提供了一种可能性，而将这种可能性变成现实性的决定因素是（）
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强调先天遗传因素在个体发展过程中的决定作用的心理学流派是（）
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遗传素质是个体发展的物质基础，为个体的发展提供了（）。
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由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在（）。
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个体受遗传、环境、学习等因素影响，进行一系列（）的变化的过程就是婴儿发展。
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人类的遗传因素提供了个体社会化的可能性。
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在人格形成的漫长过程中，先天的遗传因素和后天的环境因素相互作用。遗传为人格的发展提供了物质基础和可能性，而环境因素则将这种可能性变成现实。（ ）
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个体身心发展受到多种因素的影响，但主要是受遗传素质、成熟、环境、学校教育和_______的影响。这五个方面的因素相互联系、相互交织，共同作用于个体的发展。
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促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（)。A．遗传素质B．环境C．个体主观能动性D
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遗传素质为个体的发展提供了巨大的、潜在的可能性，制约着儿童身心发展的水平和阶段，所以遗传素质对人的发展起决定作用（）
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遗传素质为个体的身心发展提供了（）
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