认为人的发展主要依靠外在的力量的观点是()。
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外铄论认为，人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家有（ ）。
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认为人的发展主要依靠外在的力量．诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是（）。
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认为人的发展主要依靠外在的力量的是()。
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（）的主要观点认为，家庭作为一个单位要继续存在下去需要满足不同阶段的需求，包括生理需求，文化规范、人的愿望和价值观。家庭的发展任务是村成功地满足人们成长的需要。
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内铄论的观点认为人的发展主要依靠外在的力量。
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下列认为人的身心发展的主要力量来源于人自身的内在需要的人是（）
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强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。持这一观点的代表人物有（ ）
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外铄论一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表之一是美国的行为主义心理学家（）。
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（）认为人的发展主要由环境、他人、学校教育与训练等外在的力量决定。
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认为"教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力"的教育家是（）
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下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是（）
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认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是（）
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社区发展模式认为，仅仅依靠居民自身的力量很难找到解决问题的途径。（）
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主张人的发展主要依靠外在力量的教育者是（）
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强调人的身心发展的力量主要来源于人的自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于()
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内发论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
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意大利是因为战败而依靠外在力量建立的民主宪政。（）
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主张人的发展主要依靠外在力量的教育者是（ ）
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外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。（)
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外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。下列选项中，对个体身心发展持外铄论观点的有()。
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外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠_______，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。中国古代代表人物是_______。英国哲学家洛克的“_______”是一个典型代表。另一个典型代表是美国行为主义心理学家_______，他甚至说：给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们训练成从领袖到小偷等各种类型的人
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强调人的身心发展的力量主要源于人自身的需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。该观点属于（）
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个体身心发展动因有内发论和外铄论。内发论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。根据上述定义，下列体现内发论的是（）